会到了什么？ 2、交流。 1）捐献眼角膜
提问：文中谁的角膜捐献给了别人？ 板书：母亲的角膜 父亲的角膜 2）找出含有“骄傲”的句子
(1)温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲！” (2)这次，我为自己的女儿——14岁的温迪感到骄傲。 课件出示含有“骄傲“的两句话：
生：（齐读）“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。” “这次，我为自己的女儿----14岁的温迪而骄傲”。
师：温迪为什么会为妈妈，为外公感到骄傲呢？妈妈和外公有哪些语言和行为令温迪感到“骄傲”呢？请同学们到文中找出相关的语句。 生：外公捐献了眼角膜让温迪骄傲。
生：外公说：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西----有意义的。” 生：外公说：“如果一个盲童---你们会为我自豪。”
师：找得真好，下面老师把外公说的话打在大屏幕上。我们来认真读一读。（课件出示：一个人---有意义的） 生：读句子。
师：你能说说你读了这句话后的感受吗？ 生：读句子，我觉得外公富有爱心。 生：读句子，我知道了怎样的死是有意义的。 生：为他人着想。
师：父亲一心想着帮助他人恢复健康，这是一个一心为他人着想的父亲，这样的父亲值得琳达骄傲，这样的外公值得温迪骄傲。 师：外公还说了什么话。也让温迪感到骄傲呢？ 生：“如果一个盲童----，你们会为我自豪！” 师：课件出示：（如果---）我们一齐来读一遍。 生：齐读：
师：读了以后，你明白了什么？父亲认为什么事很美妙？父亲为什么而自豪？
生：我明白了外公是一个多么富有爱心乐于奉献的人。 生：外公觉得让盲童重见光明是一件很美妙的事。 生：外公为自己帮助了别人而自豪。
师：是的，外公为自己帮助了别人而感到快乐，为自己使他人重见光明而自豪。这样富有爱心的外公，这样助人为乐的外公，值不值得温迪为他骄傲？（师板书：关爱他人、无私奉献） 生：值得！
师：这样一位一心为他人着想，无私奉献，爱家人也爱他人的父亲怎不让人为之骄傲呢？我们为这样的父亲骄傲，温迪更为这样的外公骄傲。
师：刚才，我们懂得了温迪为什么为妈妈，为外公而骄傲。现在我们再来读第二个含有“骄傲”的句子。 生：读：“这次---而骄傲。
师：妈妈为什么要为温迪而骄傲呢？温迪的哪些言行让母亲为她骄傲呢？赶快到书里找出来。
生：“我死后，也学外公---。让他们重见天日“ 师：（课件出示）“当然----让他们重见天日“ 生：齐读。
师：什么也看不见，是非常痛苦的，这时候，如果有人捐献了一副眼角膜给你，那将让你感到 生：多么幸福呀！ 生：多么高兴呀！
师：。妈妈14岁时，对捐献眼角膜是那么不理解，而温迪14岁时，却能这样善解人意。这么小的年龄，就能够这样一心为别人着想，就准备在自己死后捐献眼角膜，这是多么善良，多么有爱心的孩子呀！（板书：捐献）她的这种爱心来自哪里？是谁用自己的言行教育了她？
生：来自外公，是外公用自己那种关爱他人，无私奉献的言行影响教育了她。
师：所以说，这种关爱他人，无私奉献的精神，一代一代地传了下来。并且还将一代一代地传下去。（板书：世代相传）这样一直传下去，
直到永远。黑板上的哪个词表达了这个意思？ 生：永生。
师：那么。永生的是不是就是这一副眼角膜呢？还是什么呢？ 生：还是那种关爱他人，无私奉献的精神。
师：刚才我们了解了父亲有关爱他人、无私奉献的精神，我们是从哪里感受到的？
生：从父亲说的话里感受到的。
师：温迪的爱心，你又是从哪里感受到的呢？ 生：也是从温迪说的话里感受到的。
师：这就是通过对人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。同学们可以学习这种方法，并能巧妙地运用到自己的习作中去，从而展现人物的光辉形象。
师：我们了解了琳达一家人的故事，你有了什么新的体会吗？ 生：角膜捐献真是太重要了，人们应该觉悟，主动捐献角膜；一家人很无私，它们的生命在别人身上得到了延续，获得了永生?? 师：永生的仅仅是他们的角膜吗？
生：不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神。 三、提升主题，写话训练，激发学生情感认识。
师：在这一刻。我真正领悟到父亲留下的远非一副眼角膜！他留下的是---- 留下的是---
生：（写话后交流）他留下的是关爱他人，无私奉献的精神。 生：他留下的是一心为他人的幸福毒害想，为帮助他人而感到快乐和骄傲的高贵品质。
生：他留下的是以帮助别人为乐事的好品质。 四、总结内容，揭示单元主题
刚才我们一同学习了这两篇文章，认识了认识了安静和琳达一家
人。安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。
海伦凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”课后请同学们自读“阅读链接”中的内容。
琳达一家人为别人捐献眼角膜，其实，永生的不仅仅是眼睛，还有生命。自古以来都有人追求长生不老，其实真正能让我们得到永生的是无私的爱心，只有爱心才是永恒的！ 五、布置作业,课文延伸。
课后，搜集热爱生命的感人故事,办一份以“热爱生命”为题的板报。阅读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。