学 人着想。 呈现一些反映弱势群体艰难处境的案例，让学生站在案例主人公的角度，说说他们的心情以及他们最需要的帮助。 让学生就上面提到的案例，说说自己能够为他们做点什么。 三、我们的关爱（板书） 请同学阅读教材P66-69：思考归纳我们为什么关爱弱势群体？ 阅读教科书第67页的阅读资料，了解高耀洁为防治艾滋病所做的贡献，感受为社会弱势群体服务的人的伟大与无私，从中学习如何帮助他人。 学生就高耀洁的事迹展开讨论，说说自己要从哪些方面向高耀洁老人学习。 1.关爱弱势群体的重要性（板书） 学生听思考回答 学生阅读思考 学生回答 学生阅读思考 站在案例主形成为他人着想的品质 引导学人公的角度，生体会弱势说说他们的心情以及他们最需要的帮助。 关爱弱势群体的重要性？ 学习如何帮助他人。 我们应从哪些方面去关爱弱势群体？ 群体的心情，理解他们的处境，激发学生对弱势群体的同情心 让学生明白弱势群体特别需要我们的关爱。 用高耀洁老人的事迹感染学生，让学生懂得帮助他人应从自己开始，从点滴开始，让学生感受为他人付出的快乐 （1）弱势群体需要来自社会的实际帮助。 学生讨（2）扶弱济困、乐善好施是我们中华民族的优良传统。 （3）弱势群体需要大家的支持与尊重。 （4）有利于社会的稳定与和谐。 （5）只有大家一起来关心弱势群体，才会形成良好的社会氛围，才能促进社会不断进步，不断走向公平与正义。 2.关爱弱势群体的方法（板书） 服务社会，是我们每个人都可以做的。无论我们是什么人，无论我们的职业是什么，只要我们愿意，只要我们有一颗爱人心，我们论 听讲解 做笔记勾书 就可以为他人做点事情。其实，服务社会， 服务他人，不一定要惊天动地。我们只要在 课中教日常生活中留意，做到心中有他人、心中有爱，就可以做到我们自己认为难以做到的事情。 学生阅读教科书第68页最上方的主题文字，并展开讨论，说说自己平时观察到或者体验到的社会弱势群体所处的困境及其对 学生阅读讨论 学生阅读讨论 社会弱势群体所处的困境及其对他人帮助的渴求。 说说给予弱势群体以力所能及的帮助，对于他们有什么重要意义。 引导学生认识帮助社会弱势群体并不困难，可以从日常生活中点滴小事做起 进一步认识到对弱势群体的帮助的重要意义，激发学生爱他人的情感 认识到细微的帮助对于社会弱势群体的重要意义，激发学生为社会弱势群体献爱心的情感 激发学生的社会同学 他人帮助的渴求。 学生阅读教科书第69页中的阅读资料，说说资料中的学生给了范老伯什么（照顾），说说给予弱势群体以力所能及的帮助，对于他们有什么重要意义。 在以上活动的基础上，教师倡议开展献爱心自愿者活动，或者成立志愿者服务中心，鼓励和引导学生开展社会实践活动。 （1）要用实际行动给他们以实际的帮助。 （2）要学会尊重弱势群体，不歧视弱者。 （3）从自己做起，从小事做起，学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮助。 小结：可以采取学生自由发言的方式进行本节课的归纳，让学生自由谈自己学习本节课的体会，发表个人感想。 学生自由发言 情心，引导学生主动帮助弱势群体 学生课后练习册P？ 课1.完成练习册P？ 后2.帮助我们身边需要帮助的人，与家人、同安学或朋友分享自己的体验与感受。 排 课堂所学知识 五、教学反思：
的能力。巩固自己活动 力、查阅资料 自己练习 培养学生的自主学习能