《识字2》重难点:生字“钢、琴、戏”的书写。体验课余生活的多彩与乐趣。 《一株紫丁香》重难点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。 背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。 《我选我》重难点：学会生字，理解重点句子。通过学习了语文活动安《我选我》同学们应具有王宁这种勇气，学习他热爱劳动，关心排 （包括在单集体的好思想。 元学习过程中，对于本单《一分钟》重点难点：学会生字词，正确、流利地朗读课文。元的生字学习、词句积读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。 累、口语交际、综合活《难忘的一天》重难点：、识字、写字，朗读感悟。 体会动、习作等知识点的训练邓爷爷的话语，了解邓爷爷对少年儿童的关怀和期望，从而感悟过程与方法，注意处理好自己肩上的责任。 听说读写的关系，落实好语文园地二 每一次练习） “我的发现” 重难点： 引导学生探索与发现中学会识字， 体验发现的快乐 “日积月累” 重难点：通过“读读比比” “读读记记” “学 习查字典”等进行积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。 “口语交际、展示台”重难点：懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机。
1、自主识字，灵活运用。 要求会认的字：首先要加强预习，独立识字。教师还要根据学生的实际情况进行有效检查，对容易混淆的字进行必要的辨析，难字做必要的提醒，读音做必要的矫正，对优美的词语或成语进行仿写。 要求会写的字：要加强写字的指导，书写规范。重点是具体笔画和结构上的特点的指导。教师要引导学生通过观察、对比，规范学生的字，指导临写。 2、精读巧练，拓展延伸 （1）引导学生阅读导读内容，针对“现实中的校园生活”，单元读练提升（包括每一谈谈自己的想法。 课的读写结合点的确立、（2）收集和汇报资料，为理解课文打基础。本组教材的相课内外的诵教师在课前准备有关挂图、幻灯片、录像资料，读积累等内关资料非常丰富。容） 同时要求学生通过各种途径收集有关资料。教学中，通过师生之间的交流和汇报，来提高学生学习的兴趣，为学生的阅读理解做铺垫。 （3）在读本组教材的每一篇课文时，通过品读体会、对比感悟、联系上下文的方法，达到读思结合，提高学生的阅读能力。在课后也要安排一些拓展性习题，让学生完成。 （4）积累词句，自主选择。学生可以根据自己的阅读感受，课内和课外积累相结合，自主抄写、体会、积累。 3、经典诵读。通过拓展阅读、环保美文欣赏驿站，进一步加强学生的环保意识，拓展学生思维，并为日常生活中的行为作
指导。 课时安排 （从整体出发，具体展示单元内容课时安排） 作业布置 （共同制定 课内、课外作业内容，各班统一） 教学时，我先指导学生学习单元导语，然后进入识字、课文 单元教学反的学习。同时，让孩子们畅所欲言，谈自己对学校生活的感受。思（单元教学通过读词语，想画面，培养他们对科学的向往，对艺术的追求，能够创造性地开展各项活动，培养他们的兴趣爱完成后针对对生活的热爱。实际教学过好，陶冶美好的情操。 程进行反思）
单元导读课
一、教材分析
识字2 1课时 《一株紫丁香》 1课时 《我选我》 1课时 《一分钟》 1课时 《难忘的的一天》 1课时 《语文园地二》 2课时 背诵自己喜欢的段落或文章，积累词汇。 展示自己的爱好或特长，体验成功的快乐。
本组教材是以“学校生活”为主题整合内容，主要由识字2、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的的一天》、《语文园地二》组成，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。
本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生课内课外活动进行教学，并利用好校内外的教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。
在读本组教材的每一篇课文时，通过品读体会、对比感悟、联系上下文的方法，达到读思结合，提高学生的阅读能力。在课后也要安排一些拓展性习题，让学生完成。
注意培养合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、教学目标：
1、整体感知单元课文内容，通读课文。 2、认读本单元的生字，练写相关生字。 3、能根据单元主题，明确单元拓展内容。 4、养成自主、合作学习的能力。 三、教学重点：通读课文，认读生字。 四、教学难点：明确单元拓展内容，练写生字。 五、教学过程： 一、自读导读，整体把握
1、 学生自由朗读导读，讨论：导读告诉我们什么？ 2、 这个单元讲了同学们哪些课余生活？ 二、通读课文，整体感知
1、学生自由朗读识字2和《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》，圈出不认识的字。
2、学生再读课文，划出自己喜欢的句子和有疑问的句子，点出自己欣赏的词语。
3、小组合作汇报，集体交流分享。 三、再读导读，明确拓展方向
齐读导读，讨论：这一单元，课外阅读的重点是什么？今天我们可以去查阅哪些读物？ 1、同桌互读互学； 2、汇报交流，集体分享。
五、练写生字词。 出示生字词： 1、同桌互读互议互学； 2、汇报交流，集体分享。
课时备课
课题：识字2 教学目标：
1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学流程：
一、激情导入：
1、同学们刚学了秋季的生活，看一看咱们的校园生活怎么样。观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2、自由朗读识字二，画出自己不认识的生字，并想办法认识他们。 二、学习生字。
1、齐读课文，注意生字发音。
2、出示黑板生字，齐读生字，注意先拼再读。 3、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
4、开火车读、点名读。检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”。 5、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。 三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 2、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 3、分组读，比赛读，看谁读得最好。 四、指导书写，注意多音字。
1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 2、教师范写，学生临写：
注意左右结构的字：左窄右宽。 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。 弹：左窄右宽，左右相等长。 注意上下结构的字：上下等长。 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。注意下面是“今”，不是“令”。