教学反思
在讲授氧气这一节课时，应体现“以学生为主体，教师为主导”的理念，以达成预期的教学目标。在教学过程中，应将生活中的化学移植到课堂上，让学生们亲身感受化学的生活化，使学生积极探索化学的奥秘，主动探索其中的乐趣。如：让学生分组实验，探索其中的道理。
课堂要有一定的开放性，还要有时效性。在学生实验过程中要多观察，善于捕捉课堂中随时发生的教学资源，特别是探究实验要对学生巧妙地引导，通过问题的提出、学生的猜想、设计实验方案、得到结论与解释、最后进行反思与评价，完全放手让学生完成。在取得较好的教学效果的同时，培养学生的学习能力。例如：铁丝燃烧的实验有的老师担心实验操作不慎会导致失败，一直不敢让学生来做，其实不必担心。实验前只要加以指导实验不难成功。即使失败了，我们可以引导学生分析实验失败的原因，分析原因也是一种宝贵的教学资源，使学生对知识的认识更深入。不要怕失败！
备课资料 液氧炸药
利用液氧容易蒸发(在0 ℃，101 kPa时，1 L液氧可以变成800 L气态氧)，炭粉、木屑、棉花、烟煤粉等在氧气中可以瞬间烧尽，并产生高热和二氧化碳、水蒸气以及未用尽的氧气等大量气态生成物的特性，将液氧跟以上易燃物粉末混合，制成液氧炸药。
通常是选用上述几种易燃物粉末混合均匀后，装入特制的厚纸袋(或廉价的纤维织品袋)中，或直接把它们加压成块，然后放在特制的双层缶里(夹层里放的是不易传热的填充物)，再往其中注入液氧，此时吸收剂温度迅速降低，以致它的空隙间原有空气强烈收缩，因而吸入液氧，直到吸收剂被液氧浸透即可应用。
使用时先用特制铁钳或钩子把做好的炸药筒(或块)取出来、嵌入雷管。依次把炸药放在事先打好的每个洞穴里，操作人员迅速离开后，接通电路，电信管同时引火而发生强烈的爆炸。
液氧炸药的优点在于原料来源广、价钱便宜(制1 kg液氧炸药约需用1.5～2.5 kg液氧，制出这么多液氧大约消耗4 kW·h的电力)、可就地取材、节省运输、现用现制。
制好的液氧炸药一般在15～20 min内就因液氧蒸发而失效，给工作带来不便，但它也有有利的一面，就是其中万一出现有未爆炸的炸药筒，也会在短时间内由于液氧蒸发而自行消失了它的爆炸能力，不再有什么危险，不像一般硝铵或黑火药，只要点火后未爆炸就时刻保留着它的危险性。
液氧炸药广泛用于露天爆破工程，但不宜用于有坑气或煤粉尘的矿井。