课堂模式改变(6)

主，比较适合第一类的学生;(2)给第二类的学生另外布置一些略有提高的数学题目;(3)给第三类的学生在前面的基础上再增加一些灵活性较大，综合知识较强的题目，并要求他们在规定的时间内完成．结语:分层教学适用于不同层次的学生，能使他们有成就感，能使他们真正学到了一些知识，从而提高他们的数学能力．

三、总结

因此，此教学模式得到了许多教师的认同，很多教师在慢慢尝试用这种模式执教，并已取得一定的成就．

作者：封利峰 单位：陕西省榆林中学