③不合语境，义无反顾：指从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾．句中与“道义”无关；
④不合语境，安之若素，表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意．现也指对错误言论或事物不闻不问，听之任之．与句中“铺天盖地的鲜花和掌声”不符；
⑤正确，苦心孤诣：苦心钻研到了别人所达不到的地步．也只为寻求解决问题的办法而煞费苦心．符合语境； 该题考查正确使用成语的能力．此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境．需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型．
18. B此题考查辨析病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。A项，句式杂糅，“本着??原则”或“以??为原则”。C项，搭配不当，“降低”与“冲突”不搭配。D项，语序不当，“两年以后，甚至五年以后”应改为“五年以后，甚至两年以后”。故选B。
19. A第①处内容和上文构成倒置的因果关系，所以此处可填“因为”“毕竟”，排除B、C两项；第②处所在句的内容和下文构成假设关系，句中可填“如果”“要是”；第③处由果及因后另说一件事，无须加关联词语，所以排除D项；
20. .①也带来了许多安全风险（隐患）②就会泄露许多（相关）个人信息③切莫轻易（胡乱）去扫
本题考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。此类题目需要结合上下文来分析推断。第一处空格，根据“二维码提供者可能会借此收集您的个人信息从事不法活动”语境，可知扫码有风险，前面阐述了方便，所以应填“也带来了许多安全风险（隐患）”； 第二处空格，根据“如果该二维码本身就是一个木马病毒，只要扫了”和“包括手机银行、支付宝等账户信息”语境，可知应填“就会泄露许多（相关）个人信息”； 第三处空格，“因此，来历不明的二维码会潜藏很大的风险”这是告诫我们“切莫轻易（胡乱）去扫”。
21. 学生归还器材时，如没有损坏则直接归还入库；如有损坏，教师需根据《学校公物管理规定》定损并开具缴费单，学生持缴费单到财会室缴费并领取收据，持收据将器材归还、入库。
此题考查图示转化为文字的能力。这类题目解答时一定要兼顾图示中的各个要素。首先要读清图示的标题注释，看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。找出图示中每一个重点环节，方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”；带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。按照箭头方向用文字转述出来。注意，这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。本题是学生体育器材归还流程图，学生可根据箭头所指，从上往下介绍。 22． 参考例文：
改 变
走过轰轰烈烈的初中后，留下了为数不多的回忆，我进入了梦想中的高中。
高中的色彩是充满浓郁的紫色，紫色的天空，紫色的楼房，紫色的树木，甚至，连早晨的雾都弥漫着梦想的紫色。呼吸一口新鲜空气，仿佛吐出的亦是梦想的每一步。那条路，紫色的路，我们不知不觉，已走得好远??
每天，似乎千篇一律：早自习、跑操、上课、午饭、上课、晚饭、晚自习。一天的活动基本上维持着生态系统的稳定性，让我想到初中数学老强调了又强调的三角形好稳定!每天最欢快的时间，是吃饭的时间。三 五成群的被束缚的鸟儿争相逃离那个有四口大窗户提供光明的教室。可是，那光明，可望不可即??我感受到了高中生活的紧张与压力。
每天走在规定的行程上，思想着停止它的办法，无解。此程序框图的无限循环最终将终止在高考的战场上。我渐渐地适应了现在的生活。
原来，高中真的能将尖利的峰角磨光磨亮。不管你在曾经是多么的盛气，多么的自我，终究会改变自己，完全适应这高中环境的选择。可能，正是这种无可选择的选择，让每个经历了高中的学子都有了成熟的感觉。现在回想起曾经的我，只好轻轻地一笑而过。
就在每天必走的食堂与教室的连线上，我思考着，我有了我这个年龄不该有的沉默。阳光正茂盛，映在光滑的大理石板上，愈加刺眼??我似乎看到了前景一片光明。
我仍像初中时一样，喜欢下雨的天空，也喜欢雨滴打在衣服上的声音，喜欢看着嬉戏的雨珠儿汇成一条弯弯的小河，它在描绘美丽的图画；不过我不再像初中那样喜欢跳进雨中踩一脚水，淋一身雨，惹妈妈一阵抱怨??我改变了。
不知从什么时候起，喜欢上接水的时候先逃出的第一缕温暖的水汽，似乎她在溢出杯沿的一瞬也在书写着她的思念，或许，她有她的思想，她有她的文字??老同学说我像诗人了。
现在高中的自己，愈来愈习惯了自己把玩孤独。我会经常独自站在池塘边，看蹦蹦跳跳的鱼儿在水中欢呼雀跃，似乎将我带入他们的世界。直到微微的脚步声擦过耳边，才恍然惊醒。抬头远眺，往往看到的是那望不断的晚霞，在风中摇曳。
高中啊，让我在冲动欣喜的时刻不再那么透着孩子气。高中的生活，我已中意，教我如何把玩自己，教我慢慢我改变，教我渐渐成长。
全文紧紧围绕“改变”行文，抒写了作者进入高中生活的独到感受，表达了作者对高中生活改变的态度，饱含深情，颇为感人。意蕴丰厚，能与读者眷恋往昔的情感形成强烈的共鸣，文章语言优美，富有诗意，充分显示了作者深厚的文化底蕴。 【解析】
试题分析：本题是一则材料加命作文，审题难度不大，材料提示了立意的方向，命题是审题的关键。从所给材料看，考生最好是写进入高中后自己身上发生的变化，这个变化应该是对新环境的适应，是对自我学习习惯、生活习惯的调整，是由稚嫩向成熟的变化，是成长的变化。从题目来看，“变化”要突出“变”字，可以写自己的变化，也可以写群体的变化，立意一定要积极向上。选材最好是在高中生活，或初中生活向高中生活过渡这个大范围之内。从文体上看，本题限定是记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。
高一语文试卷第6页，共6页