口语交际《毕业赠言》 一、教学目标：
1、培养学生的口语表达能力，分辨赠言的优劣，引导学生说出一点新内容，吐露一些新见解。
2、根据学生的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。
3、感受师生之间，同学之间纯真美好的情感。 二、教学过程：
（一）创设情境，激发情趣。
师：大家都喜欢猜谜语吧！我给你们准备了几条，一起来看（电脑出示）：
文文静静一张脸，古筝弹得不一般。老师书桌常整理，从来都是无怨言。 生：刘冰倩
师：长得白白胖胖，萨克斯吹得最棒。美术作业一流，就是作业常忘。 生：赵舒阳
师：能跑能跳，爱哭爱笑。说话快人快嘴，办事风风火火。 生：李阳
师：为什么你们猜得这么快呢？
生1：因为我们同学之间非常熟悉，特别了解。
生2：因为这些谜语抓住了同学的特点，所以很容易就能猜出来。 师：这些都是和我们朝夕相处的同学。马上就要小学毕业了，我想大家一定都有许多心里话想说，对吗？（对）今天，我们就来上一节口语交际课：毕业赠言（板书课题）。 （二）评析赠言，写作指导。
师：前两天，老师就发现有的同学已经开始写毕业赠言了。经得本人的同意，我选取了具有代表性的几张，一起来看一下。（实物投影演示）
祝你永远开心！
祝你身体健康，学习进步！ 祝你天天好心情，勿忘我！
师：你们对这几则赠言有什么看法？同桌或四人小组之间可以交流一下。（小组内讨论交流） 三分钟之后，学生汇报。
生：这些赠言没有抓住人物的特点来写，送给谁都行。 师；对，赠言要有它的针对性，送给谁都行就失去它的意义了。（板书：1、赠言要有针对性）赠言同写作文一样，都要抓住人物的特点来写，只有这样，才能富有个性，与众不同。如果你给某个同学的赠言，适用于所有的人，那么就失去了它的价值。
生1：我们组觉得写得太少了，难道同窗六年没有可值得回忆的东西吗？
生2：我也觉得过于简单，读起来没有什么意思。
师：说得真好，赠言要有一定的内容，（板书：2、赠言要有具体内容）那你们觉得赠言应该说哪些内容呢？ 生1：可以说生活学习中的片段。 生2：可以说你们之间发生的故事。 生3：可以说一些希望和祝福的话。
师：有了这些内容，说起来就充实多了。除此之外，其他同学还有补充吗？
生1：我们组认为这些赠言写得太平淡了，一点也不感人。 生2：写得没有什么意思，不爱读。
师：赠言的语言要优美、生动。这样才能给人留下深刻的印象。（板书：语言生动优美）
老师这里有一本毕业赠言。这是11年前，我的同学写给我的。如今，它已经成为我回忆中一个重要的部分。可以想象，一篇优美的毕业赠言会带给人多少愉悦的享受，而这种享受，会伴随人的一生。老师给大家找了几段祝福语，我们一起来读一读。
（1、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。 2、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮的日子！ 3、我们相逢在陌生时，我们分别在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新的位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯，相互祝福！）
（三）创设氛围，激发情感。
师：赠言的这几个主要特点都是外在的一个表现形式。如果把它们都看成是盛开的花朵，引起别人的注意。那么情便是使这些花开得更鲜艳的土壤。首先要打动你自己，然后才能打动别人。老师这有一段录相，我们一起分享。
播放录相（音乐起），片段1：篮球比赛是激烈的场面。片段2：课堂上同学们热烈讨论的场面。片段3：新年联欢会上精彩节目的片段。
师：六年了，多少个朝朝暮暮，风风雨雨，我们在一起；多少个成功失败，流泪流汗，我们在一起。校园里的欢声笑语，生活中的点点滴滴，都让我们难以忘记。同学们，情到深处，哪怕是最质朴的语言，也同样让人感动。现在，就让我们对你最亲爱的朋友说出你所有的留恋与祝福吧！
（四）互相赠言，升华情感。 思考几分钟后，学生汇报赠言。
师：接到祝福的同学也要谈谈你的感受，大家用掌声的热烈程度来打分。（配乐《放心去飞》）
生1：我把我的祝福送给郭红雨同学：郭红雨，六年了，我们一起走过许多风风雨雨的日子，你是我学习生涯中难觅的知音。遇到不懂的问题时我向你请教，你总是不厌其烦的给我讲解；在生活中我遇到不开心的事情，你又像大姐姐一样开导我。马上要分开了，真舍不得你。
生2：谢谢你给我的祝福，同样，你也让我感受到了友情的可贵，我们永远都是好朋友，不是吗？ 全班同学报以热烈的掌声。
生1：我把我的祝福送给赵杰同学，赵杰，我们可是铁哥们了，既是学习中的伙伴，又是生活中的朋友。还记得吗？有一次，我们俩和几个人一起踢球，就在你家的院子里，我们立几个书包当球门，我当守门员，你一脚大力射门，结果球没进，鞋进了。我抓住了你的一只臭鞋，当时我们笑得都直不起腰来了，多快乐呀！真希望时间能停留，祝你今后的日子天天开心！
生2：你我之间的友情永远也不会改变的，送你一句话，“海内存知己，天涯若比邻”
全班同学再一次报以热烈的掌声，有的同学悄悄留下了泪水。 生1：刘丹，在这六年的时间里，你的学习成绩一直名列前茅，同时也是我的竞争对手。每次考试成绩你比我高时，我都会很不开心，暗地里和你较劲。有一次，老师让我给你盖小红花时，我故意给你少给你盖了一朵。当我们之间有矛盾时，我还记恨过你。现在回想起来，当时多么幼稚啊！如果时间能重来，我们一定是最好的朋友，我有对不住你的地方，你能原谅我吗？
生2：的确，我曾经认为你是一个很小气的人，总是故意和我过不去。但是，我从来没有记恨过你。升入初中以后，我们再比高下好吗？
同学们的情绪低落下来，哭声此起彼伏。