第十一条 学校成立“三育人”工作领导小组，负责“三育人”工作的规划决策、组织实施、检查监督、总结表彰等。 第十二条
学校设立“三育人”优秀个人和优秀单位奖。每两年评选一次。优秀个人奖获奖人数按全体教职工的1%计算，由学校统一掌握，优秀单位按系、部、处数的10%评比，适当向院系倾斜。 第十三条 评审程序。
1、各单位推荐候选人，报送有关材料。 2、评审委员会进行业绩调查和评审。 3、公布评审结果，交群众评议。 4、领导小组审查批准。 第十四条 考核与奖励。
1、教职工年度考核中应如实记载“三育人”情况，并进入人事档案，作为评优、晋职、晋级等的重要依据。
2、“三育人”优秀个人奖列为校级奖，享有相应的校内津贴。 3、教师节前后举行“三育人”优秀个人和优秀单位表彰会，并给予精神和物质奖励。
4、“三育人”方面的调查报告、经验总结和论文享受科研成果的同类待遇。
教书育人、管理育人、服务育人的具体要求
第1条 为了适应素质教育的要求，为社会主义建设提供高素质的人才，就必须有一支高素质的教师队伍和完善的育人机制，为此，对教书、管理、服务各个方面提出具体的要求。
第2条 言教不如身教，每一位教师都必须严格要求自己，要求学生做到的，首先教师要做到，教师必须具备完善的人格和高尚的道德情操，真正做到为人师表。
第3条 教师不能仅会做教书匠还要做教育家，课堂是教书育人的主阵地，每一位教师不能仅仅教会学生知识，更重要的是教会学生怎样做人，要求每一位教师尽可能的利用每一节课，对学生进行德育教育，这也将作为评价讲课好坏的一部分。
第4条 管理的目的就是育人，只有依靠规范的制度和严格管理，才能起到管理育人的效果。管理必须做到有法必依、违法必究、以严促管，每位学生都必须以《校园生活规范》作为自己的行为准则，严格遵守。对于违纪生将严格的按照《违纪学生处分处罚条例》来处理，绝不因小事放任自由，更不能因大事而隐瞒事实，真正做到以管理促教育。
第5条 班主任和学校专职管理人员要密切配合、相互合作，共同完成学校的管理工作。班主任利用好每一次班会，及时帮助和教育学生、引导学生，学校还将定期组织一
些活动，让学生接受爱国主义教育，并从社会实践中得到教育。
第6条 要想真正做到服务育人，就必须做好后勤服务工作，让学生体会到社会主义的优越性。学校建立生活管理委员会，定期检查学校的食堂卫生及伙食情况，对各种问题及时进行通报，并由学校责成食堂管理员及时改正。学校建立电视台、广播站向学生及时播报一些新闻时事和新事，让学生时时刻刻处于教育的氛围之内，每时每刻都在接受教育。
坚持德育创新 加强中小学德育工作队伍建设
《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出：全党要“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断提高建设社会主义先进文化的能力”。作为“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育事业，更是责无旁贷地肩负着建设“先进文化”的历史重任。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。在构建和谐社会的新形势下，我们要培育“四有”新人，必须坚持德育创新，加强德育工作队伍建设。
一、坚持德育观念创新，树立三个观念
认识指导实践，观念引领行动。对中小学德育工作队伍建设工作的地位、作用的认识是否到位，关系到一个地区、一所学校德育工作队伍建设的水平和成效。广大教育者特别是教育行政管理干部应树立以下三个观念：
1、树立“素质教育，德育为首；德育工作，师资队伍建设为首”的观念。德育是教育的灵魂，把德育放在首位，是党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质，促进人的全面发展的必然要求。教育大计，教师为本，教师是德育工作的实施主体，中小学思想道德建设工作的成效，取决于是否有一支高素质的德育工作队伍。因此，我们一方面必须坚持把德育放在素质教育、放在学校工作的首要位置，另一方面又应该把加强德育工作队伍建设放在德育工作
的首要位置。
2、树立“教书育人，育人为本；德育工作队伍建设，师德建设为本”的观念。“以德治国”与“依法治国”并重，教育事业中育人是教育的本质。从学生角度讲，这就要求教师首先应教育学生如何用人，如何成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，即“成才之前先成人”。从教师角度讲，教师是培养人才的人才，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师的理想信念、道德情操、人格魅力等，直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。德育工作者的职业道德修养，直接决定着德育工作水平乃至整个教育事业的成败。只有首先加强德育工作者的师德师风建设，德育工作者才能切实担负起以德育人的神圣职责。
3、树立“德育工作，实效为重；德育工作队伍建设，实效为重”的观念。实效是教育的目标，党和国家的事业培养千千万万有用的人才，让教育收到实实在在的效果，是社会主义教育的目标任务。无论是思想道德建设，还是德育工作队伍建设，都必须以追求实效为目标。建设一支政治合格、思想过硬、业务精良、结构合理的德育工作队伍，既是德育队伍建设实效性的体现，也是德育工作取得实效的前提。 二、坚持德育工作创新，努力建设好四支队伍
1、以实施校长工程为重点，建设一支政治素质好、管理