我说我的生活教育故事
爱，从 宽 容 开 始
青州市实验小学 钟桂红
[故事背景] 上课不专心听讲，做小动作、乱涂乱画、说话、咕哝是小学生的突出特点。如何运用适于学生心理的教育方法，达到润物无声的教育目的，调动学生学习的积极性，使他们的身心健康成长，是我们小学教育工作者面临的首要问题。
[我的故事] 我的班里有一个小男孩叫王庚晨，他有两大特点令我很是头疼：其一他总是在书上本子上乱涂乱画，其二他总是一住不住地咕哝。但是，他的作业总能按时完成，并且从不和同学闹矛盾，可见，这是个善良的孩子。我决定用母亲的胸怀去宽容他，引导他。
有一次，我讲完课让同学们做课后的“描红”，转到他身边时他又在书上专注地画着。我凑近一看，吃了一大惊：只见他的书上画满了桌子、凳子、台阶、楼梯??，一个个物体画得那么有立体感，透视关系那么准。我没有批评他，随手翻看了他的“描红”，说：“你的书写进步了！”他不知所措，脸憋得通红。我又问：“老师讲的你都能听懂吗？”他使劲点了点头。
课后，我在走廊上找到了他。我拍拍他的肩膀说：“王庚晨，你长大了是不是想当个工程师呀？你画得那些东西太好了，老师都画不出来呢！”他的嘴角动了一下，没有说话，但有一丝得意浮现在眉梢。我笑着说：“我们班要出个大工程师了。不过，要想当工程师，可得好好学习，没有学问可当不成哦！”他笑着点了点头。我看着他的眼睛说：“你是个懂事的好孩子，好孩子要从爱书做起。如果你喜欢画，老师送给你一个本子，你把喜欢的东西都画在上面，好吗？”他听了我的话，高兴得几乎要跳起来了。
从那以后，我经常找他聊天，还和他讨论哪个物品画得更好。渐渐的，他和我亲近起来，有什么心里话也来和我说，他的书本也变得越来越“干净”了，上课听讲也认真起来。在课堂上，我经常提问他，抓住一切机会赏识他：如果他回答错了，我会表扬他勤于思考，大胆发言；如果他回答对了，我就会大肆表扬
他，让同学们向他学习，我还在班里说：“王庚晨同学不但学习好，画画也好，他长大了要当一个大工程师呢！”过了一个多月，他不单学习成绩有了惊人的进步，咕哝的毛病竟然也改了不少。
我觉得，孩子的心灵如同纯净的天空。如果你画上太阳，它就是眩目的；如果你涂上了乌云，它就是暗淡的。在王庚晨的身上验证了这一点：年终成绩检测，他考到了全Ａ。当我把全优奖状发给他的时候，他的脸上露出了灿烂的笑容。
[故事感言] 教师不仅仅要教书，更重要的是育人。在我们的教育生涯中，会遇到形形色色性格迥异的孩子，只有我们用爱心去宽容他，欣赏他，才能使学生信任你，亲近你，真正实现“亲其师，信其道”，从而激发他学习的积极性，使其健康茁壮地成长。