徐庄镇时楼小学2015——2016学年度第二学期备课
教学内容 学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 练习六 教学课时 总第 课时 第 课时 1．通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解。 2.让学生体会所学知识的应用题价值，加深学生对所学知识的理解。 强化学生对年、月、日之间关系的理解。体会所学知识与现实生活的必然联系。 强化学生对年、月、日之间关系的理解。 教 学 过 程 修注栏 一.复习引入 1.课件出示表格，并让学生填写表格。 2.填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；闰年的2月有（）天，全年有（）天。通常每（）年里有（）个平年，（）个闰年。公历年份数除以（)没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（）没有余数才是闰年。 二.基础练习 1.完成教材第49页“练习六”第1题 引导猜测：小明的生日是下个月的第1天，你知道是几月几日吗？ 要求：请用类似“我的生日在教师节前两天”的语言描述自己的生日让其他同学猜。 2.第2题 （1）提问：你知道爸爸、妈妈的生日吗？在今年的年历上把他们圈出来。 （2）追问：爸爸、妈妈的生日过了吗？在爸爸、妈妈的生日这一天，你为他们做了什么？还没有过的同学，你打算怎样给爸爸、妈妈过生日？ 3.第3题 让学生根据题意，挑一个自己最喜欢的月份，找出×月1日是星期几，年 大月 小月 （ ）个月 徐庄镇时楼小学2015——2016学年度第二学期备课
制作一个月历，并完成以下要求。 （1）在表中圈出节日、纪念日。 （2）算一算这个月一共应上课多少天，休息多少天？ （3）你还想说些什么？在小组里说一说。 【设计意图】通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解 三.巩固练习 1.出示教材第50页“动手做” 让学生拿出准备好的月历卡，四人一组做框数游戏。 （1）要求：每次用长方形横着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。 先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。 得出：三个数的和是中间数的3倍。 （2）要求：每次用长方形竖着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。 先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。 得出：三个数的和是中间数的3倍。 （3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。 【设计意图】让学生体会所学知识的应用题价值，加深学生对所学知识的理解。 2.出示教材第50页“你知道吗”内容 提问：同学们，我们平常所说的一年四季与一年的四个季度有区别的。 四.课堂小结 通过本节课的练习，你有什么收获？ 板书设计 徐庄镇时楼小学2015——2016学年度第二学期备课
教学内容 24时计时法 教学课时 总第 课时 第 课时 学习目标 1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。 2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。 教学重点 理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换 教 学 过 程 修注栏 教学重点 教学难点 教学准备 一、谈话引入 1.谈话：羊村要召开羊羊运动会，这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天，喜羊羊天没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有，一直等到傍晚5时才开始比赛，这是怎么回事？（学生自由发表各自意见） 师：原来，一天有2个5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，还是傍晚的5时，导致喜羊羊在早上5时就到了达了。生活中经常因为这样的描述出现错误，为了简易、不出错，广播、电视等部门都用24时计时法。 2.揭题：本节课我们就来认识下24时计时法的相关知识。 二、交流共享 1.出示教材第51页例3的节目预告表。 提问：这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？（学生自由发言） 追问：怎么会有14:00呢？ 引导学生明确：这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。 2.课件演示钟表。 （1）出示倒计时的场面，提问：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？（12）这个时刻意味着什么？ （2）课件演示（时间） 结合演示，教师介绍：新的一天开始了，此时是几时？（夜里12时），月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，早上8时，我们在哪里？（学校）时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经悄悄走过了钟面的一圈，回到了12时，时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到晚上12时时，这一天就过去了，它又将开始新的一天。 提问：现在时针一共走了几圈？（结合彩条，让学生看清走了2个12，是2圈）一共走了多少个小时？（24小时） 小结。 3.介绍24时计时法。 徐庄镇时楼小学2015——2016学年度第二学期备课
用24时计时法表示时针走一圈的时刻时，钟面上的时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。 4.24时计时法和普通计时法的关系。 提问：24时计时法和普通计时法有什么区别和联系？ 引导学生明确：（1）24时计时法表示时刻时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时；而普通计时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。（2）中午12时之前表示的时刻相同，1时之后，表示的时刻相差12小时。 追问：16:00是下午几时？18:30呢？学生独立思考后回答：16:00是下午4时,18:30是下午6时30分。 三、反馈完善 1.说一说：羊村运动会上喜羊羊早到是谁的错？如果你是懒羊羊你会怎样通知喜羊羊？ 让学生用两种计时法分别描述：明天下午5时或明天17时。 2.完成教材第52页“想想做做”第1题。 提问：钟面上的时间用24时计时法表示，各是几时？ 让学生小组讨论，说说自己的想法，并指明汇报。 3.完成教材第52页“想想做做”第2题。 出示图标，提问：你认识这个图标吗？（禁止机动车通行），7:30~18:30表示什么？从上午几时几分到下午几时几分禁止机动车通行？ （提醒学生将24时计时法转换成普通计时法） 4.完成教材第52页“想想做做”第4题。 提示：钟面上表示的时间可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。 让学生在小组内议一议、说一说。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 作业设计 补充习题44页。 板书设计 24时计时法