扬州市维扬实验小学语文学科教学设计
课型___习作______ 主备人__ _ 执教时间
记一次比赛
教学目标：
1.培养学生运用语言、动作、外貌和心理描写，把一次亲身经历的活动写完整、具体。
2.聚焦场面描写，学习点面结合的方法，烘托气氛，抒发真实的感情。 3.学习引人入胜的开头。
教学重点、难点：把活动写具体、生动。通过场面描写，点面结合的写作方法的运用，抒发真实的感情。 教学准备：例文《精彩的长跑比赛》 课时安排：两课时 教学过程
一、谈话导入
1.引导回忆：从小到大，你一定参加或观摩过不少比赛吧？大家来说说看？2.众多比赛中你印象最深的是哪一次呢？
二、佳作引路
1.出示范文《精彩的长跑比赛》，以它为例，理清事情的六要素。 2.全班交流，老师指导。
3.用一句话把活动说清楚。
三、引导学生学习点面结合的写作方法。
1.如果你是一个摄像师，要将第二段的比赛场景拍摄出来，你的镜头将一一捕捉哪些画面？
比赛前：我冲下楼——拉拉队——选手们 比赛时：
第一轮比赛（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）…… 第二轮比赛：（ ） 比赛后（ ）
从这个图表你发现了什么？
2.读一读文章，那一幕留给你的印象最深？作者是如何描写的？ 3.男生的第二轮比赛，女生的第一轮比赛写的比较简单，体会这种有详有略的写法。
四、学习开头和结尾的写法
1.好的开头是成功的一半，记一次比赛，我们怎样开头呢？ （1）开门见山交代比赛的时间地点人物和比赛项目 （2）可以采用倒叙的方法 （3）也可以从热闹的比赛场面导入
2.结尾也是文章重要的部分，如何让结尾更有力量，余味悠长？ （1）从中有所感悟
（2）如实地写出自己的切身体会，最好能够引发思考。 五、学生回忆，选择印象最深的一次比赛
1.引导学生回忆，自己印象最深的一次比赛是什么？ 2.小组交流 3.全班交流
六、学生习作，教师巡视指导 七、板书设计 记一次比赛
时间、地点、人物、起因、经过、结果 开头 比赛前（略）
比赛中（详） 动作、语言、神态、心理和场面描写 比赛后（略） 结尾（感想、中心）