教学设计
名称 游标卡尺的读数及使用方法 张志新 课时 1 《机械常识与钳工技能》4.2.2 游标卡尺 基本信息 教师 所属教材目录 教材分析 法、游标卡尺的使用注意事项及维护保养要求。 本节教材讲授的内容包括游标卡尺的结构、刻线原理及读数方中职学校的学生对于游标卡尺的使用是初次接触，所以本节课的学情分析 讲解应采用幻灯片讲解加实际练习的方式来增加学生的感性认识及学习兴趣。 知识与能力目标 过程与方法目1、熟悉游标卡尺的组成、测量原理及读数方法； 2、掌握游标卡尺使用中的注意事项和维护保养知识。 1、用游标卡尺迅速、准确测量零件的尺寸。 2、运用所学知识解决测量中遇到的问题。 1、培养学生学习的主动性、参与性。 2、培养学生科学、严谨、细致的学习态度。 1、游标卡尺刻线原理和读数方法； 2、游标卡尺的使用注意事项； 3、游标卡尺的维护保养要求。 游标卡尺的刻线原理和读数方法 教学目标 标 情感态度与价值观目标 教学重难点 重点 难点 教学方法 讲授法、演示法、练习法、分组讨论法 教学策略游标卡尺作为一种常用的测量工具一直被广泛应用。机械类专业的学来重点讲解游标卡尺的使用。 与 设计说生必须要掌握它的使用方法。本节课通过幻灯片讲解及实物演示练习明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 导入 新课 2分钟 教师展示钢直尺、盒尺并提问：请同学们说一下钢学生通过看幻提问直尺所测的最小尺寸是多少？ 学生回答：1毫米或0.5毫米 灯片引入教师活动 学生设计活动 意图
回答的很正确，它们的最小刻度有的是1毫米，有并回新课 的是0.5毫米。但是我们上学期学习的机械制图课里的答问工件图纸尺寸很多都是精确到小数点后两位，包括我们题 在实际加工生产中很多尺寸都是要加工到小数点后两位。用以前的量具根本无法满足我们的生产需要，所以我们要学习新量具的使用，包括游标卡尺和千分尺。本节课我们先学习游标卡尺的使用。 讲解、演示游标卡尺用 5分钟 2.用幻灯片介绍游标卡尺的刻线原理.重点讲解游讲解刻线原理及读数方法 8分钟 标卡尺的读数方法. 游标尺10格对应精度值0.1mm； 游标尺20格对应精度值0.05mm； 游标尺50格对应精度值0.02mm； 读数=副尺零刻线左面的毫米整数+副尺与主尺重合线数×精度值。 读数练习 10分钟 讲解游标卡尺的使用方法 5分钟 学生练习测量工件 8分钟 讲解游标卡尺的维护保养 4分钟 课堂 小结 3. 课堂练习 知识。 学生问题 根据刚才讲解的读数方法做一下练习，巩固所学的回答讲练结 合 学生重点掌握 重点讲 解 讲解1.教师通过图片及游标卡尺测工件讲解游标卡尺学生加演的结构、作的结构及各部分的作用. 观看示，效演示 果更好 讲解4.教师通过演示，讲解游标卡尺使用方法。重点掌学生加演握以下内容： 效（1）检查零线；（2）放正卡尺（3）用力适度（4）视重点示，线垂直（5）防止松动 掌握 果更 好 5.将学生分组，做测量工件练习. 结束后教师总结出现的问题及应对策略。 学生分组测量 学生讲练结 合 重点重点讲解游标卡尺的6. 讲解游标卡尺的维护保养。重点讲 解 各项使用注意事项. 掌握 通过本节课的讲解，部分学生能掌握游标卡尺的读 数及使用方法。本节课的重点是游标卡尺的读数及使用
2分钟 布置 作业 1分钟 方法，希望掌握不好的同学在课下多做练习。 1.游标卡尺的读数方法？ 2.游标卡尺的使用注意事项？ 3.游标卡尺的维护保养方法？ 游标卡尺的读数及使用方法 1、游标卡尺的结构： 4.游标卡尺使用方法： （1）检查零线 （2）放正卡尺 （3）用力适度 （4）视线垂直 （5）防止松动 板书设计 5、测量工件。 2、游标卡尺的刻线原理及读数方法 6、游标卡尺的维护保养： （1）游标卡尺的刻线原理： （2）游标卡尺的读数方法： 3、课堂练习。
这次课我自我感觉准备得很充分，原以为会上得比较好，可是结果却不是太理想。对于本节课的讲解我认为还有很多不足之处，尤其是学生对游标卡尺的读数方法掌握的不够好，导致读数时间过长。课后我到班里了解学生情况，发现上课教读的学生基本都会了。其他不怎么问的学生掌握的不是太好。对此我反思了自己的不足之处，应该从以下几点进行完善： 1、真正的课堂跟自己课前设计并不是完全一样的。会有各种各样我们意想不到的情况发生，（比如说，学生没有预习，对这方面的知识很陌生等）打破自己的教学进程。所以课前要充分考虑到课堂上各种可能发生的情况，想好应对措施。 2、不能太高估学生。不是老师15分钟能讲完，学生就能接受、理解的。即使反复强调的问题，学生还是很有可能记不住。因此在实际操作时教学反思 仍需耐心指导，多花时间。 3、理论要与实际相结合。原以为只要把原理（理论部分）讲清，学生自然会操作，操作部分时间少点没关系。可是我发现，理论部分我强调了几次的问题，实际操作时部分学生还是不懂。我觉得实际操作也重要，应花更多时间。让学生发现问题、提出问题、解决问题。这样也会更有助于他们理解理论部分。 4、游标卡尺的原理及读数是个难点，学生从从来都不认识游标卡尺到理解其原理，懂得操作，会读数需要一个过程，一定的时间。所以我们要根据教学内容及学生的实际情况来合理安排时间。 5、以后上课可以增加学生的提问讨论环节，使学生在互相交流中提高学习兴趣和学习效率。 这是对这节课的反思，希望以后上课能改掉这些不足之处。