在以后的日子里，没有人知道他是留级生。我除了利用业余时间给他补落下的功课，还鼓励他参加集体活动，发挥他的特长，培养自信。在班里成立了十个互助小组，组内同学互相取长补短，有意让他和中队长同桌，让他得到最好最有效的帮助。定期在班里表扬进步大的同学，并用表扬快递的方式由同学写表扬信放在小信封中和书包一起带回家，给家长看。渐渐的我发现他的表扬信多起来，笑脸也多起来。课上满怀自信，课下充满快乐，还成为学校的足球队员，代表学校参加区运动会。由于他的突出表现，被同学们推荐为升旗手。小鹏的家长在评价手册上写道：“张老师你好：我是小鹏的家长，自从孩子到了你们班后，可比以前进步多了，这都是你教得好。小鹏就是爱玩，希望老师严加管教。谢谢张老师。”看了家长的心里话，我心里充满了感慨，是爱的雨露滋润了他，爱的泉水浇灌了他。对于留级生，老师要丢掉歧视，为他创造一个和谐向上的环境。教育家巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”是啊，尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，心灵的沟通胜于知识的传递。
小鹏的转变，更让我领悟到：爱是师德的魂。有了爱，教育才有灵性，有了爱的教育，教师的生命才更有意义。教师的爱是博大的爱，是细腻的爱，体现在细节中，充满在交流中，传递在赏识中，享受在感动中。
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二〇一一年五月
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