可行性分析： 本项目已具有比较扎实的前期工作基础，实现预期目标已具备一定的支撑条件，主要体现在以下几个方面： （1）项目组成员结构合理，具有丰富的教学经验和较高的实训教学研究水平。项目组成员有工程师1名，讲师4名（其中1名高级技师，1名技师，国家职业资格考评员2名）。项目组成员长期在教学第一线，积累了较为丰富的教学经验和科学研究经验。项目组成员主持或参与市级精品专业“模具设计与制造”、“数控技术”建设；承担的《塑料模具设计》课程、《加工中心操作与编程》课程被评为校级精品课程。 （2）项目组已有较好的研究基础和条件。我院模具制造生产性实训车间自2009年开始建设，项目组成员参与车间建设，并且自2010年以来一直开展参与专业生产性实训教学，同时为企业提供技术支持和生产服务。 （3）我院模具设计与制造专业生产性实训基地设施完备，场地规范合理，独立开展教学和企业生产服务，已初具规模。 （4）我院现有模具设计与制造专业学生6个班，200余人，培养层次涵盖大专、中级工、高级工、预备技师。 （5）区域行业企业较为集中，有长丰集团内饰件、塑料厂、元创精密模具等一批大型企业，还有承接沿海产业转移回归本土的创翼五金模具等一批中小企业。本地模具工业方兴未艾。 以上几方面为本项目的创新研究和实践提供了良好的基础和保证，因此，是完全可行的。
3、项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等） 成果形式 （1）校内形成生产性实训基地运行可行性报告、制度汇编，提交相关管理部门审批、印发 （2）发表关于生产性实训基地运行的相关论文2-3篇 （3）提供模具设计与制造专业生产性实训基地运行和实践综合分析报告。 （4）提交区域行业企业对生产性实训基地的信息反馈和技术服务满意度调查报告。 预期推广、应用范围和受益面 （1）本项目研究成果对同类院校模具制造专业实训基地建设、运营具有指导作用。 （2）本项目研究成果对地方院校和企业合作共赢有借鉴作用。 （3）本项目研究成果推广应用后，可使地方职业院校模具专业的院校、企业直接受益。 项目预期效果 本项目的研究和实施将切实加强学院与行业企业在校企合作的“深度”和“广度” 。突破以往学院单纯为企业提供人才培养的功能，凸显高职院校服务区域经济和社会的功能。 把校内生产性实训基地作为高职院校内部的实践教学单位, 是一个为利益相关者提供相关服务的“服务型”组织, 做好校内生产性实训基地的功能定位, 运营管理，使院校、企业等利益相关者的利益最大化, 同时促进其健康、快速、可持续发展。
4、本项目的特色与创新之处 （1）、本项目的实施把校企合作的理论研究在“基地建设”这个点上往更深的层次做了一个推进。把以往“校企合作”单纯为培养人才的目标扩大化为通过共建的实训基地实现技术支持和生产服务。 （2）、本项目以已形成的成熟理论为支撑，进行实践和总结，对于经济欠发达地区职业教育实训基地建设及运营做出有益尝试。
四、项目研究基础
1、已进行过的相关研究及成果 （1）我院已形成完备的教学管理制度文件汇编 （2）常规实训场地管理规范、科学、制度完备 （3）2009已完成模具设计与制造生产性实训车间建设论证
2、学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径 学校已具备的教学改革基础和环境： （1）近年来，学校大力鼓励教师开展教学改革研究，每年设立一大批教研教改项目，让广大教师开展专业发展、人才培养方案、系列课程教学改革与研究，形成了良好的教研教改氛围。 （2）模具设计与制造专业具备良好的教学改革物质条件，现有实习基地11个，其中用于生产性实训的综合制造车间独立配置；模具综合制造车间占地1200㎡，独立配置加工中心1台，钻铣床、磨床、电火花机床等机床16台，固定资产价值220万元。为本专业提供了有力的实践教学条件和环境。 （3）模具综合制造车间2010年投入使用，年均承担200课时教学任务，承担企业生产服务20余项，为本项目实施提供了研究案例。 学校对项目的支持情况： （1）学校对立项的教研教改课题提供了必要的资金支持，制定了严格的项目管理制度和财务管理制度，能有效地保证项目参与人员能有充足的时间开展项目研究，能保证项目经费的合理使用。 （2）学院确定了科研奖励制度。近年来，对所有科研教研成果的奖励给予了1:1的配套，极大地调动了教师从事教研科研工作的积极性。 尚缺少的条件和拟解决的途径： 项目组成员均是长期在教学一线从事教学工作的青年骨干教师，在科研能力和经验方面较为薄弱，有待锻炼。 解决途径：加强学习，锻炼；广泛查阅文献，积累研究方法和技巧