教 学 设 计 总课时数 1
课 题 狂欢节的最后一天 授课班级 教具准备 16.6 16.7 多媒体 授课时间 授课类型 出席人数 2016.10. 讲授课 缺席人数 知识目标 理清故事情节，把握文章。 教学目标 能力目标 抓住有关描写人物动作、神情、语言的语段，把握绅士及母亲的形象特点。情感目标 学会从平凡出感受关爱，体味人性之美。 重 点 教学分析 难 点 关 键 课堂教学模式 一、生活调查，激趣导入 二、作者展示，复习旧知 三、熟读课文，整体把握 四、精读课文，体悟情感 五、总结归纳，明确目标 理清文章思路，把握故事情节。 体会人与人之间的关爱及人性之美。 做一个懂得感悟生活的人。 讲授互动式 教学流程 六、布置作业，养成习惯 时间 安排 教 学 流 程 及 主 要 内 容 教法及教师活动 教师提出问题：同学们学法及学生活动 一、问卷调查，激趣导入 人间各处自由爱，也许是一个微笑，也许是一次伸手，也许是一个拥抱，也许是一次赠予。今天，请大家一起来感受一个有关爱的故事。 二、作者展示，复习旧知 1.阿米琪斯，意大利著名儿童文学家，本文选自他的巅峰之作——————《爱的教育》，此书被认为是意大利人人必读的十本小说之一。 2.复习有关写人文章的相关知识 三、熟读课文，整体把握 1.叫学生分段朗读课文并进行评比，激发学生的阅读兴趣。引导学生不仅能对课文进行整体感知并提出思考问题： （1）“狂欢节的最后一天”发生了什么？结果怎样？（用简洁语言概括） 文中主要写了哪些人物？这些人物有什么特点？（找出文中刻画人物的细节描写） 2.检查字词掌握情况 并能解决相应的思考问题。 学生积极思考，主动回答你曾从陌生人那里感教师的问题。 受到关怀和关爱吗？ 学法：自助式学习 教法：导学式 学生通过观看幻灯片及1.教师通过幻灯片展示图片内容，对作者进行简作者谢冕先生的简单介绍。通过图片展示作者的单了解并进行记忆。 主要代表作品。 2.教师以提问的方式复 习回顾写人文章的相关 知识。 学法：记忆、复习 教法：展示、提问 学生根据所分的小组，从鼓励学生大胆讨论发言，小组中选出代表来读课教师适当点拨，并把学生文，对课文进行整体感知的发言进行归纳总结。 并回答教师所提出的思 考问题。 学法：小组互动法 教法：点拨式 时间 安排 教 学 流 程 及 主 要 内 容 教法及教师活动 学法及学生活动 学生齐读课文第一至三自然段，积极思考，小组探究回答教师提出的思考问题。 各小组积极推荐同学来阅读第四段。积极思考并进行小组合作去解决教师所提出的问题。 学法：合作探究法 学生积极说自己本节课的收获。 学法：主动法 养成良好习惯，做一个懂得生活的中职生。 学法：自主探究法 1.教师叫学生集体朗读第一至三鼓励学生大胆讨论发言，教师适当引导，并把学生自然段，同时提出思考问题： 的发言进行归纳总结。 （1）第1~3自然段描写狂欢节的 盛况，作者为什么着力描写狂欢节 最后一天的热闹非凡甚至疯狂的 节日氛围？ 利用课件展示相关内容 教法：点拨、激趣法 五、总结归纳，明确目标 本文通过真实可信的记叙，描写了教师提问：本节课的收获一些善良而平凡的普通人，反映了是什么？同时做出相应意大利人民淳厚、朴直、友爱的品的补充。 德，折射出人性中真善美的光辉， 同时提倡博爱的精神,实现各阶级教法：补充法 感情的融合,地位的平等。 六、布置作业，养成习惯 1.在生活学会观察，学会感悟生培养观察生活、感悟生活活。 的好习惯。 2.写一件你看到的有关陌生人帮 助他人的事情。 教法：拓展延伸法 四、精读课文，体悟情感 板书设计 狂欢节的最后一天 阿米琪斯（意大利） 观察生活 感悟生活 感恩生活 通过阅读课文，对于作品及作者的了解能够使学生更快的理解课文的内容，更加深刻的体会作者内心想要表达的真实情感。 教学反思 通过本文的学习，引导学生要善于观察生活，学会感悟、感恩生活。善于发现生活中的助人为乐的行为，并努力使自己也成为一个乐于帮助他人的中职生。