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人教版小学语文四年级上册第二单元教案
5 珍贵的教科书
教学目标：
1．学会本课14个生字，正确读写“板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。
2．有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。 3．使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。 教学过程：
第一课时
学习目标：
1．学习生字词。 2．整体了解课文内容。 教学步骤：
（一）导入，介绍时代背景
1．“教科书”是什么？（学习用的课本） 2．板书：珍贵的教科书 3．怎样才称得上“珍贵”？
1 （意义深刻，十分宝贵，特别好的价值大的。）
每到开学，我们都能拿到崭新的教科书，可在那战火硝烟的年代拿到一本教科书是多难呀！今天我们要学习的《珍贵的教科书》一课所讲述的事情发生在1947年春天，蒋介石反动派为了挽救自己即将灭亡的命运，命令胡宗南部队进攻中共中央的所在地——延安。面对强大的敌人，党中央毛主席采取以退为进、诱敌深入的方针，于3月份主动放弃了延安。延安小学也转移到一个小山村里。让我们看看当时孩子们的学习条件有多艰苦吧。 （二）范读课文了解大意
听读课文并思考：课文讲了一个怎样的故事？
读后明确：课文主要写了延安小学的张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事。 （三）默读课文，理解层次
1．提出默读要求：按照“思考·练习”2的内容提示边读边想，给课文分段， （1）明确：
第一段（第1－第4自然段） 第二段（第5－第6自然段） 第三段（第7－第10自然段） 第四段（第11自然段）
（2）引导学生把段意概括为小标题。 明确：盼书、取书、护书、激励
2 （四）自学课文
1．思考：为什么说教科书挂珍贵的呢？ 请同学们认真读课文。要求：
（1）读准字音，联系上下文理解词义 （2）画出不理解的词句。
（3）边读边想。思考老师提的问题。 2．学生读课文，按要求自学。 （五）检查自学情况 1．指名读课文，读后正音。 2．讨论：为什么教科书是珍贵的？ 3．让学生提出不理解的词句。 炮火连天：形容炮火十分猛烈。
渴望：像口渴的人要喝水那样迫切地希望得到。 亮开：本课指放开嗓门，使声音响亮。 嗓门：嗓音
振奋人心：使人精神振作、奋发。 争先恐怕：争着向前，惟恐落后。
3 恨不得：表示一种强烈迫切的希望。
嘶叫：马的叫声。本课指飞机发出的尖锐刺耳的声音。 呼啸：发出高而长的声音。 盘旋：这里指打着圈子飞行。
叨念：因惦记或想念而不断地谈起。课文指轻声反复地说。 （六）作业
1．画出由生字组成的词语，把带这些生字的句子读一读，理解词语的意思。 2．熟读课文，思考课后题1。
第二课时
学习目标：
有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。 教学步骤：
（一）复习导入
1．出示生字词卡片，指名学生认读并说说词语的意思 2．各自小声读课文，读后指名口述本文所讲的故事。
3．导入：为什么教科书是珍贵的？我们打开书，在课文中找到答案。 （二）讲读第一段
4 1．指名学生读第一段。
2．读前提问：在战争环境里学习，条件非常艰苦，遇到什么困难？哪一个困难比较突出？为什么？
读后明确：没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。 3．讨论。
（1）学生答：遇到困难是没有桌椅、没有黑板、没有粉笔、没有书。 （2）学生答：没有书的困难较突出。 （3）教师问：你是从哪个字看出来的？
（4）学生答：最困难的是没有书的“最”字。因为他们只能抄一课学一课。 4．教师引读：“是啊，当时条件多艰苦啊，没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；??我们只能抄一课学一课。”
5．学生练读第一自然段。想作者为什么要把当时艰苦条件和同学们克服困难写具体？
明确：突出顽强学习精神，衬托教科书珍贵。
6．教师：在那炮火连天的战争环境中，孩子们多想有一本教科书啊！请同学们自由读2、3、4自然段，说说你读懂了什么？用什么语气、感情读的？为什么这样读？你想到了什么？ 7．讨论交流
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