四年级下册（第五单元）教材分析
一、单元教材基本分析
苏教版第八册第五单元是由《鸟语》、《天鹅的故事》、《生命的壮歌》以及《习作五》、《练习五》组成。
本组教材是动物篇，是围绕“合作”这一专题展开的。选编的三篇文学作品，从不同角度抒发了对动物的赞美，抒写了对人生的感悟。
《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的好文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情，表达了人与鸟儿和谐共生的呼唤。
《天鹅的故事》一文作者用饱蘸深情的笔，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动的感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，赞扬了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
《生命的壮歌》一文由“蚁国英雄”和“生命桥”两则激动人心、感人肺腑的动物逃生故事组成。作者以细腻的笔触，向善的心灵，为我们再现了自然界弱小生命的“崇高”——可贵的合作精神和大无畏的献身精神。
《练习五》，安排了5个项目，其中“处处留心“、”读读背背“、和”口语交际“是教学重点。
《习作五》写一篇关于植物的简单的研究报告。
学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点——倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。 二、单元教学目标分析
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述《天鹅的故事》有关破冰场面的故事。选一则自己喜欢的故事背下来。
2、学会本单元29个生字，结合课文语境理解由生字组成的词语，会用“疏忽”、“ 倍感亲切”等词语造句，。
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3、利用重点语句练习概括课文主要内容，感知文章思路。
4、观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声；通过朗读、想象练笔等途径，迁移练习仿写某一场面，提高学生的理解和表达能力。
5．激发尊重生命、敬重卑微的情感，初步形成对生命价值的认同。 6、通过《天鹅的故事》和《生命的壮歌》学习，感悟其中蕴涵的团结合作，勇于献身的精神。
7、读懂例文前的习作要求，通过讨论，了解写研究报告的一般步骤和方法。 8、学会谜语谜面的表述特点。学会对照谜面特点来创作谜语。 9、正确认读并理解积累词语和关于合作方面的古今贤文。 10、写好钢笔字，学写毛笔字。
11、通过互相评价、讨论，明白当节目主持人的注意事项（四点）； 12、创设情境，让学生学会主持人的常用语言。（开场白、串联词、结束语） 13、在口语交际中，让学生学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力 三、单元教学重点与教学难点
本组教材，是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了三个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是积累课文中的优美词语、精彩句段。教学设计要更多的考虑这些学习重点的落实。
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课题 15 鸟语 共 2 课时 第 1 课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学 目标 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“疏忽”、“顽强”造句。 3、理解课文内容。 重点 难点 教具 学具 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 3、观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。 投影 挂图 教师活动内容、方式 一、揭示课题，导人新课 1、板书课题后齐读。 2、读了课题，想问什么问题吗? 二、初读指导 学生活动内容、方式 听写，检查预习情况。 备注 1、自读课文。(1)轻声自由读，边读边画 出生字新词，读准字音。(2)查字典或联根据要求自读课文。 系上下文理解下列词语的意思。 2、再读课文，把课文读正确，读流畅。 3、检查自读情况。
汇报。 (1)检查生字读音。 (2)交流词语掌握情况。 (3)指名分自然段试读课文。 师注意相机正音，读好长3
三、指导分段 句子。 1． 默读课文，想想每个自然段的意思。 看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来 讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然 段单独讲了一个意思，就独立成段。 四、布置作业 1、 正确、流利地朗读课文。 2、 抄写文章的生字新词。 板 书 设 计 接近 交谈 15、鸟语 倾听 猜想(丰富) （人类的朋友）
2、全班交流。 4
课题 15 鸟语 共 2 课时 第 2 课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学 目标 2、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 3、观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。 重点 难点 教具 学具 预习 要求 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 3、观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。 投影 挂图 板书设观察一种喜爱的鸟 教师活动内容、方式 一、复习检查 1、课文主要内容的概括 二、精读指导 1、学习第一段。 接近 交谈 15、鸟语 倾听 猜想(丰富) 计 （人类的朋友） 学生活动内容、方式 交流反馈。 齐读第1自然段。 齐读。 备注 填空：我从小就爱鸟，爱看( )， 爱听（ ）。 指名讲公冶长的故事。 理解“通晓”。 (3)指导朗读第3自然段。 (2)自由读第2自然段。 试着用“通晓”造句。 “我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’(要把“我”那种向往的心情啊!”这句话怎样读? 教师范读，
读出来) 学生练读，指名读。 读后讨论，相机指导朗读。 (亲切、分明) 5