常家学校校本课程实施方案
一、 校本课程开发的指导思想
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校“现代化、精品化、特色化”的办学目标，充分利用学校所在区域的乡土特色以及现代化的教育资源，认真做好校本课程的开发与研究，特制定本方案。 二、校本课程开发的目标： 1、总目标：
发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。 2、学生发展目标：
在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。 3、教师发展目标：
学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。 4、重点突破：
以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，向各学科延伸。 三、基本理念
1、学生是校本课程的主体。一方面学生是课程开发的依据；另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。
2、“学习、生活、社会、实践”是校本课程内容的范围。
3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。
4、校本课程的学习活动方式以理解、体会、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式，培养自主学习的能力。
5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。（教育创生性——课程实施过程本质上是教师和学生在具体教育情境中共同合作、联合创造新的教育经验的过程。）
四、教学原则
我校校本课程是由学生（初一、二）全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。在教学中应注意以下原则：
1、自主性原则。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自愿性原则。学生在“自选”科目时，教师应尽量尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则。教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地作出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则。体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。 五、课时安排
校本课程每周1课时（周三课外活动）。 六、教学内容及目标
我校实施校本课程，遵从我校现代化、精品化、特色化的办学理念，构建学校丰富的课程体系，旨在充分整合和利用校内外教育资源，为师生创造良好的教学情境和条件，构建学校教育人性化、个性化的课程，促进教师素质的提高和学生的个性化发展。
常家学校中学校本课程选修项目规划
序号 1 硬笔书法书法 音乐特长\\合唱 体育特长\\篮球 乒乓球 八一教室 娄景新 孙长国 名称 活动地点 建议指导老师 活动年级 拟活动人数 七—八年级 每班3人 主要内容 2 音乐教室 陈国锋 段新凤 七—八年级 每班10人 3 4 5 6 7 篮球场 乒乓球室 谭洪玉 步宝军 七—八年级 共12人 李荣重 李宝鸿 七—八年级 每班2人 朗读与演讲 学术报告厅 孟令香 王金枝 七—八年级 每班2人 英语情景剧 七三教室 故事会 八二教师 张洪梅 张世霞 七—八年级 每班5人 张云芬 张连霞 七—八年级 每班4人 8 美术特长\\绘画 十字绣 动画制作 美术室 张义良 王吉燕 七—八年级 每班2人 9 10 11 12 13 14 会议室 微机室 吴立杰 崔美静 七—八年级 每班2人 赵云德 孟维军 七—八年级 每班2人 生活数学 英语阅读 生物标本制作 自然解密 七年级三班 高立敏 赵云清 七—八年级 每班3人 八年级三班 崔玉芬 牛宝华 七—八年级 每班3人 生物实验室 张梅永 王守山 七—八年级 每班3人 化学实验室 王海荣 王新峰 七—八年级 每班3人 注：每周三第八节课活动，请同学们周三到活动地点参加活动。
七、教学评价 1、学生评价
（1）校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。 （2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，作为“优秀学生”的评选条件。
（3）学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、小组评比等形式展出，成绩优秀者可将其成果载入学生学籍册。 2、教师评价。 （1）教师从教必须有教学计划、有教学案。
（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 （3）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 （4）教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。 八、教材建设
教材建设是校本课程的基础。我们学校紧扣时代脉搏，关注学生兴趣，参考有关资料，务实钻研学习，总结已有经验，集众智慧编写校本课程教材。教师开发教材，要从以下几方面着手：
1、调查收集学生现阶段的发展基础和差异。掌握学生现有知识、技能素质的水平，收集适应技能高低和知识多寡不同的各种活动材料，为课程选材的提供
依据。
2、提供反馈资料，特别是向学生指出学习中的差错并分析原因的反馈材料，可以很好地帮助学生找出课程学习中的难点。
3、积极组织学生从事课外实践活动。
4、总结和反思教学活动。教师要不断地提高通过自我总结和积极借鉴他人的反馈来分析自己的学习需要和学习风格的能力。
5、发挥网络资源的作用。充分利用现代信息技术，促进课程资源的广泛交流与共享。
九、校本课程开发的管理
1、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报课程，积极参与校本课程的开发与实施。
2、 校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。 3、 组织实施、落实实施计划
4、 每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估。 5、 加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。
6、 加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广。 十、校本课程开发研究领导领导小组：
组长：郭树杰 副组长：孙长国 赵云清 组员：李荣重 孟维军 王维旭 张义良
十一、校本课程开发研究领导小组主要职责：
①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。 ④积累课改资料，及时提供教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一
起研究情况，帮助他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
常家学校
2011年9月10日