教学目标：
1、掌握填灌的方法，制作吉祥宝贝。 2、运用手捏的方法进行造型变化。
3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。 教学重难点： 掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的吉祥宝贝。 教学课时：二课时 教学过程：
第一课时
一、 导阶段
我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。 二、新授
1、展示“吉祥宝贝”玩具。
2、四人小组讨论：这个吉祥宝贝是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么 ?
生：观察，思考、讨论、回答 3、发展阶段
讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：
设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个吉祥宝贝。 装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。 三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的吉祥宝贝，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）
2、不同的吉祥宝贝有不同的装饰方法，想好自己要制作的吉祥宝贝和制
11 作方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。） 生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。 四、布置作业：
师：小朋友们，我们已经知道制作吉祥宝贝的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的吉祥宝贝。四人小组里的小朋友要比比谁的吉祥宝贝最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
第二课时
一：组织教学
二：导入：我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
三：1、展示“吉祥宝贝”玩具。
2. 欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。 四、游戏活动
1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的吉祥宝贝。
2、请1、2个学生上台来演示你制作吉祥宝贝的过程。 五、评价交流
请同学们自评、互评相邻小组的作品，评价方案：
1、你在吉祥宝贝接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得一颗， 多变多得。
2、你对自己创意的吉祥宝贝的评价： 一般满意非常棒
12 3、你准备将最受欢迎的吉祥宝贝送给谁？理由是什么？ 六.课堂小结 延伸
6、拼拼摆摆
教学目标：
1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。 2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。 3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。 教学重难点：
1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。 2、感受同一分解不同构成的愉悦。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 组织教学
二、 教学演示，变变图形
1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。 3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）
三、 自主探究，尝试制作
1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？
2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。 四、 发现问题，质疑释疑
1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5） 2、在造型过程中你还有什么发现？
13 第二课时 一、 学生活动
1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即
分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想
象创造。
二、 欣赏评析
1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型
最有趣。
2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，
评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板
上。
三.全课总结。
7、线的秘密
教学目的：
1、 掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；
2、 学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；
3、 能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。
重点难点：在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法；能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。 课前准备：水墨画工具；线条范例；欣赏作品 作业要求：尝试用你发现到的线条创作一幅作品。
14 教学过程： 一、导入：
1、 复习上节课的学习内容：水墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。展示部分优秀作品，使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画。激发兴趣和信心。
2、 出示课题《多变的线条》。思考：为什么叫做多变的线条呢？ 二、体验：
1、 对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变： 请几位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而老师则用毛笔来画，请台下的学生仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。
2、 感受墨线的粗细变化：小比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。然后请学生上台示范，引导观察他们的用笔，在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试画一条有变化的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。
3、 感受墨线的曲直变化：在这个环节里，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给人的不同感觉。我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。大致的感觉是，曲线柔和、柔软，直线平稳、硬朗。但欣赏名作时教师不宜多说，应该是多问。引导学生找出自己的感觉来。这样他们的认识会更加深刻。在有了认识的基础上，学习画圆圈和正方形。圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔，方形则要主要拐角的地方要藏锋。这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。
4、 感受墨线的干湿变化：方法与上面同。主要在练习时要注意水分的控制。
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