第一单元克、千克、吨
单元目标： 知识与技能目标
1．能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。 2．应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。 过程与方法目标
应用单位换算的知识解决实际问题。 情感态度和价值观目标
体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。 教学重点： 单位间的换算。
教学难点： 千克、千克与吨的进率掌握。 课时安排：（共9课时）
1、认识克??????????????1课时 2、认识千克?????????????1课时 3、认识吨??????????????1课时 4、整理与提高????????????1课时 5、综合与实践称体重????????1课时 6、考试与讲评????????????4课时
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教学内容 上课时间 认识克 第一次备课 编者 课时 甘利娟 第二次备课 1. 在具体的情境中，使学生感受并认识质量单位克，初步建立1教学 克质量的概念，知道用字母 g表示克。 3. 培养学生的动手能力和估量意识的能力。 教学重点 教学 难点 感受并认识质量单位克，初步建立1克的概念。 目标 2. 认识常见的秤，知道用天平秤称量物体质量的方法。 了解用天平称称量物体的方法。 一、情境引入 1.多媒体播放课件 教师：请大家看老师收集的这些场景，说说你从中获得了哪些信息。 学生1：张阿姨用电子秤称出500克茄子，1千克白菜。 学生2：王叔叔用磅秤称出一筐鱼重45千克。 学生3：张大妈在菜市场买了2斤西红柿，1斤3两黄瓜。 教 ?? 学 2、小结：同学们现在已知道称量物品质量的工具和物品质量的 过 常用单位，其中公斤、斤、两种都是中国传统的计量单位，克、（板书：程 千克、吨都是国际通用单位，今天我们就一起来认识克。 认识克） 二、探究新知 1.认识称物品质量的工具——秤。 教师：想要知道物品有多重，怎么办呢？（用秤称） 教师：同学们说得对，要想准确知道物品有多重，我们就要用到计量物品轻重的工具——秤，我们先来认识几种常见的秤（课件2
出示），你们认识这些不同的秤吗？谁来介绍一下？ 学生1：依次介绍课件上秤的名称（磅秤、台秤、盘秤，天平秤、电子秤）。 学生2：介绍各种秤的使用方法。 教师补充 2、认识克 （1）称一称 教师：我们认识了各种秤，请同学们用天秤称一称，物品有多重，教 下面各小组在组长的组织下，从老师给你们准备的白砂糖中，分学 别秤出1g、2g、3g、4g糖，看哪个小组操作有序。动作快？按过 要求称出糖后，观察各份糖的多少 程 学生操作称糖，教师巡视指导。 活动小结：大家观察了称出的1g、2g、3g、4g糖，有什么感受？引导学生感受1g糖看上去很少，感觉很轻。 （2）掂一掂 教师，我们身边有很多物品都很轻，比如这枚硬币（呈现1角硬币，介绍1角硬币重1g），让学生用手掂一掂自己手中的1角硬币的质量和1克糖的质量谈谈感受，（物品放在手中很轻）。 活动小结：计得较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示（板书：克—g） （3）议一议 教师：生活中计量哪些物品的轻重可以用克作单位？ 3
先小组内讨论，然后全班交流 学生1：一个纽扣的质量可以用克作单位。 学生2：一颗草莓，一支铅笔的质量可以用克作单位。 学生3：一个苹果，一袋薯条?? 学生交流后，课件出示克作单位的实物图片（如：一个纽扣、一个乒乓球、一枚回形针、一个粉笔头）。 教师：你见到的哪些物品 包装上用到了“克”。 三、巩固练习 1、填一填 教 学生独立完成教科书第2页“填一填”完成后汇报。 学 教师：你是怎样确实读数和读数单位的 过 小结：秤上的标注是g,读数就以克作单位，指针指着多少就是多程 少克。 2、填空题 （1）计量较轻的物品有多重，通常用（ ）作单位，克用字母（ ）表示。 （2）1枚1角硬币大约重（ ），1个鸡蛋约重（ ），1个梨约重150（ ）。 ①学生独立完成②集体订正。 3、判断对（√）错（×） （1）100g糖比100 g方面重。（ ）。 （2）要想知道物品的轻重，可以用工具来秤（ ）。 （3）数量多的物品就比少的重（ ）。 ①学生独立完成②师点拨。 四、课堂小结 教师：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师引导学生回忆克是计量物品较轻的单位。 用字母g表示。 板书设计 认识克 计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。 教 后 4
记 课题 上课时间 认识千克 第一次备课 1. 认识质量单位千克，感知1千克物品有多重，建立千克的概念。 教学 2. 掌握克与千克的进率，能进行简单换算。 目标 3. 培养学生对物品质量的估量能力，提高学生的合作能力和操作能力。 教学重点 认识质量单位千克，感知1千克与1克的质量概念。 编者 甘利娟 课时 第二次备课 教学1.能根据千克与克之间的进率进行简单的单位换算。 难点 2.能根据具体的物品选择恰当的质量单位来表示。 一、激趣引入 谈话：昨天，老师让大家称一称自己的体重并记录下来，现在谁来告诉老师自己的体重是多少？ 学生发言：（30千克、32千克、35千克、43千克??）。 老师注意到同学们在说自己的体重的时候所用的单位都是千教 教师：那么质量单位千克与我们上一节课所学的克有什么关系呢？今学 克，过 天我们就来认识一下千克（教师板书：认识千克）。 程 二、探究新知 1.认识盘秤。 （1）谈话：同学们认识它吗？（盘秤）上面的盘子叫托盘，把要称量的物体都在放在托盘里，下面的圆盘叫做刻度盘，上面的刻度用来表示物体的质量，仔细观察刻度盘你看到了什么？ 学生观察后回答：有10个数字，一根指针，字母kg。 (2)讲解：称物品的质量，常用千克作单位，在我们日常生活中也叫公斤，称物品的时候，指针指到1就是1千克，指到2就是2千克，指到几就是几千克。 5