第二节 阅读理解高分技巧与解题策略
九年级语言技能目标对“读”的目标要求： 1. 能连贯、流畅地朗读课文；
2. 能读懂说明文等应用文体的材料；
3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 4. 能根据上下文猜测生词的意思； 5. 能理解并解释图表提供的信息；
6. 能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 7. 能读懂简单的个人信件；
8. 能不借助词典读懂含有2%-3%生词的语言材料； 9. 除教材外，课外阅读量应累计达到18万词以上。 题型特征
1．九年级阅读理解所选文章通常难度不大，一般与九年级教材难易程度相当，或略高于教材中的短文。
2. 文章体裁主要包括记叙文、简单的说明文、各种形式的应用文（书信、电子邮件、招聘启事、招领启事、海报等），较少涉及议论文。
3. 文章题材范围很广，涉及个人情况、学校生活、家庭生活、兴趣爱好、娱乐、饮食、健康、体育、文化习俗、旅游、时尚等，所选文章新颖、富有时代感、贴近现实生活、贴近学生生活。
4．九年级阅读理解所选的短文长度一般在200词左右。
5. 针对阅读理解所设计的题目一般以单项选择型为主，但也包括其他任务型题型：如根据短文内容判断正误、回答问题、填写表格所缺信息、信息匹配等。 题型解密
初中阶段阅读理解题主要有以下几种类型： 1. 事实细节题
细节理解题一般针对某个特定的细节而提出，属浅层理解，通过通读全文后可以直接找出答题依据。细节理解题有三种题型：纯细节题、计算题、细节推断题。细节理解题在阅读理解中占相当大的比重，涉及的内容很广，如时间、地点、人物、数字、原因、结果等。常见的提问方式有：
(1) How many/how much…? (2) What color…? (3) Who …?
(4) When do they…? (5) Where is/are …? (6) How often/soon…?
(8) What do they do in the evening?
(9) Which of the following is True/Right/Wrong? (10) From the passage, we know that… 2. 词义猜测题
词义猜测题主要考查文章中出现的词、词组或句子的含义。词和词组的考查要求学生推测出生词的中文意思或其近义词或短语的引申意义，而句子则考查根据上下文推测整句话的含义。对生词的考查针对的是对文中超纲词汇、一词多义、熟词生意等意义的准确理解，这就要求学生通过阅读文章，推测出该词在句中的确切含义。常见的设问方式有： (1) The word… in the passage means ________.
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(2) The word “…” is closest in meaning to ________. (3) The underlined word “…” means __________. (4) What is the Chinese meaning of the word “…”?
(5) The underlined part in the second paragraph means _______. (6) The underlined word “it/they/them” means _________. (7) The underlined sentences means ___________. 3. 推理判断题
推理判断题要求学生根据阅读材料所提供的信息，透过文章的字里行间，对作者的话进行推理判断，从而推断出未知的信息。此类题目在文章中没有明确的答案，需要学生在理解全文的基础上进行推理和判断。常见的提问方式有： (1) From the story we can guess __________. (2) The writer writes this text to ___________. (3) The writer suggests that ____________.
(4) We can learn from this passage that ___________.
(5) We can infer (推断) from the passage that ___________. (6) It can be seen from the passage that __________. (7) What can we know from the passage?
(8) From the passage we know that ___________. 4. 主旨大意题
主旨大意题所提问题主要涉及文章的中心思想、段落主题、标题、作者的态度、文章的语气等。常见的提问形式有：
(1) What’s the passage mainly about?
(2) The passage mainly talks about ________. (3) What is the main idea of this passage? (4) The main idea of the passage is ________. (5) What’s the topic of the text?
(6) What/Which is the best title for this passage? (7) The purpose of this passage is to _________. (8) What can we know from the menu?
(9) The article is written to explain _________.
【阅读理解题的高分技巧】
阅读理解是一种复杂的综合性技能，并非学生常认为的那种“上课时认真阅读”就能解决的问题。这一能力的培养和提高既需要同学们在平时的学习过程中循序渐进、科学训练，也需要利用多种方法、采取多种措施。既需要在课堂上进行专项或限时阅读训练，也需要在课下拓展适量的阅读，做到课上与课下紧密配合。提高阅读理解能力应注意以下几点： 1.积极扩大词汇量。
词汇是语言最基本的元素，在很大程度上，词汇量的大小直接影响着阅读理解的效果。词汇量不达标、词汇学习的质量不高是当前学生阅读训练效率低的主要原因之一。因而，平时一定要注意词汇积累，还要学会一些基本的构词法知识、学会根据上下文理解陌生词义、熟词生义等。也要通过阅读训练来不断整理、归纳和总结常用单词、短语，定时回顾复习，提高词汇学习质量。另外，还应留意一些与阅读理解密切联系的功能词，如：代词、介词，表示各种逻辑关系的连词等。 2. 学好基本的语法知识。
阅读理解不直接考语法，但如果没有一定的语法知识，看不懂句子的主、谓、宾，弄不清句子结构，也就无法准确理解句意。而牢固的语法知识可以促进阅读顺利进行，提高阅读的
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