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巧用信息技术提升初中思想政治课堂教学质量
作者：宋锡明
来源：《现代交际》2016年第11期
摘要：思想政治课的主要目的是把学生培养成德智体全面发展的，具备现代社会生存的综合性能力的高素质人才打下良好的精神层面的基础。在学生即将面对复杂的社会环境时，我们教育工作者有必要让学生们在象牙塔里学习到先进正确的思想志向、团结守纪、诚信责任等优良的中国传统品德及方方面面的相关知识，将来有能力应对人生的风浪，本文对应用信息技术对提升初中生的思想政治课堂教学质量作一个分析。 关键词：信息技术 初中思想政治课堂 教学质量 提升
中图分类号：G6332文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0142-01
在学生进入社会前的学习阶段中，思想政治课堂要发挥的作用尤为重要。应用好现代技术手段，把正确的思想政治教育传输给学生，让他们树立正确的人生观、价值观、世界观，让他们的人生走得更远。
一、传统初中思想政治课堂教学反映出的问题
在传统的教育方式中，大部分采用的是教师拿着教材一句一句念给学生们听，中途，教师会对部分重点难点进行分析和解答。但是普遍反映效果不是很让人满意，教师在讲台上讲得口干舌燥，下面的学生要么昏昏欲睡，要么开小差。造成教师教得无心，学生听得无意。结果是老师是死板、枯燥的教学，学生是为了考试而学习，这对学生的思想政治发展有利而无弊。也有责任心非常强的教师，作了大量的备案，但是由于没有生动的展示，互动的活跃，仍然达不到很好的学习效果。更有不负责的教师，干脆把思想政治课当作是自习课，让学生们自己看材料。
二、巧用信息技术来提升课堂教学质量
现代社会教育中出现丰富多彩的多媒体教学方式。目前大部分的学校将信息技术应用到各科教学里，取得了优良的成绩和效果。信息技术可以通过视频演示教材生动地讲解内容，让学生不必在呆板的文字中学习知识，而是通过相关的信息技术，活跃课堂的气氛，让学生从内心里愿意接受新知识。信息技术的应用，加深了教师和学生、学生和学生之间的有利互动，其内容从学校到社会，从国内到国外，无所不含。根据课程合利安排多种教学模式，通过让学生来自主演示，进行适度的讨论，使得学生自发地去搜寻相关书籍资料进行分析，在课堂上大家会因为气氛活跃而愿意加入讨论，来表述自己在本课程中学到的知识，以及热烈地抒发个人对课