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对初中数学试题讲评课有效性的思考
作者：岑永豪
来源：《读写算》2018年第07期
摘 要 试题讲评课主要是针对考试或者练习习题之后，针对学生不会的题目进行深化、细化讲解的一种课程，矫正学生答题方式，并对类似的题目进行举例讲解，这种课程主要用在期末、章节课程结束之后，帮助学生巩固知识点、开拓思维方式、提高答题准确率，目前初中老师对试题讲评课有效性一直处于顾虑状态，担心没有效果，反而会影响学生的学习进度。本文将针对试题讲评课的认识，课堂讲课注意事项，且提供不同的方案。 关键词 初中数学；试题；讲评课；有效性
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0126-01
试题讲评课是初中数学教学过程中不可缺少的环节之一，而有的教师会根据题目直接讲解答案，而没有针对性提出解题思路，以及提供多种解题思路，导致学生在听讲的过程中很容易出现乏味，减少学生对学习的数学的积极性。试题不仅仅是确认学生的学习成绩状况，还是对学生知识点的巩固，有助于学生不断反思和了解解题方式，所以试题讲解的好坏会直接影响到老师课堂的教学质量。针对试题讲评课不同的教师有不同的看法，主要是教学方式和讲题思路不同导致。
一、对试题讲评课有效性的认识 （一）试题讲评课前充分准备
试题讲评课是针对学生在学习过程中遇到的问题，进行有效性的解决，那么在讲评课前教师就应该认真了解题目，针对题目中的知识点、难易程度进行归类，并针对学生容易出错的题目进行重点标识，制定一个合理的教学方案。 （二）试题讲评课注重及时性
初中学生虽然没有高中那么繁忙，但是课程量却一样，一堂课的时间才45分钟，学生很难在短时间内记住知识点，所以需要教师充分利用课堂时间给学生进行试题方式进行巩固，比如小测试、课堂举例讲解等方式，在保证知识点巩固的情况下了解更多的答题方式。 （三）试题讲评课注重重点
试题讲解不可盲目和胡乱的讲解，教师需要充分了解学生的难点和易错点进行有计划、有方式的讲课方案，循序渐进慢慢引进的方式，让学生学习感觉到自己在不断的进度，突破难点，激励学生对数学的学习兴趣。