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《散 步》
教学目标：
①知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。
②过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。 ③情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。
教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。
教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。 教学方法：
“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。 教学过程
第一课时
一、音乐铺垫，深情导入
播放背景音乐《回家》萨克斯
亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。（板书课题）文档收集自网络，仅用于个人学习 二、简介作者，检查字词
1．介绍作者
莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。文档收集自网络，仅用于个人学习 2．字词识记（投影出示）
嫩芽 ( ) 霎（ ）时 拆（ ）散 熬（ ）过 分歧（ ） 水波粼粼（ ） 委屈 各得其所 3．理解文中的重要字词 分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，有差别。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思。
水波粼粼：形容水面清澈明净。
各得其所：每一个人或者事物都得到合适的安排。 三、初读课文，感知内容
1．速读课文，快速抢答（理清记叙文六要素） a散步的季节？ b散步的地点？
c课文中出现了哪几个人物？ d记叙的事情是：
散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答） 结果如何：
四、细读课文，重点探究
a在散步过程中发生了什么分歧？ b为什么要由“我”来解决？ c “我”是怎么解决分歧的？ d最后为什么选择了小路？ 五、精读课文，点评人物
在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。”的句式回答。文档收集自网络，仅用于个人学习 各赞所爱：
1.“我最欣赏， 因为，从文中
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可以看出他（她）是一个的人。”
2.“我最欣赏， 因为，从文中 可以看出他（她）是一个的人。”
3.“我最欣赏， 因为，从文中 可以看出他（她）是一个的人。”
4.“我最欣赏， 因为，从文中 可以看出他（她）是一个的人。” 六、水到渠成，把握主旨
感知了文章内容，又分析了人物形象，现在，你能概括文章中心中心思想了吗？
概括主旨（中心思想）： 七、总结梳理：
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后老师也送给大家及在座的老师一份礼物——一幅对联：文档收集自网络，仅用于个人学习 上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎 八、作业布置：
1.完成课后“读一读，写一写”
2.为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等）
《散 步》 第二课时
一、检查复习,听写生字 二、美点寻踪，品味语言 “好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段
文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词……文档收集自网络，仅用于个人学习 1.自读、寻找、思考、圈点、勾画、批注。 2.畅所欲言。 （1）写景的句子
例如A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”
文档收集自网络，仅用于个人学习 分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。 文档收集自网络，仅用于个人学习 B： 分析：
（2）传情的句子 A：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”文档收集自网络，仅用于个人学习 分析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。 文档收集自网络，仅用于个人学习 B：
（3）对称的句式（自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）
例如A——有的浓，有的淡。 ——B ——C
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——D ——E ——F ——G
作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。 （4）精当的用词 如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等。
“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？ （5）含义深刻的语句
“我和妻子都是慢慢地，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
分析：
3．语言积累：
选择你最喜欢的语句,放声朗读,看谁能又快又有感情地背诵. 三、写法探妙，以资借鉴
一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？ 明确：这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”（板书：“小”“大”）地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。文档收集自网络，仅用于个人学习 的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？〖引导学生充分表达自己的观点。教师及时鼓励、表扬。培养学生健康的情感。〗
文档收集自网络，仅用于个人学习 2.抒写亲情
【师】爱要说出口，现在你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨小语，回家后深情地向你的亲人诉说；也可以写到贺卡上，在他们生日时给他们一份真挚的祝福。文档收集自网络，仅用于个人学习 四、质疑问难
1.你还有什么疑问么 ?你还能提出什么问题吗?（投影出示）
2.看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过学习这篇课文，你悟出了一个怎样的道理？ 五、拓展延伸，音乐升华 1.自省吾身
【师】想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理
2.真诚行动
爱要说出口，更要有行动。回家常为父母、家人做点事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩……相信你能做到（投影出示）！文档收集自网络，仅用于个人学习 【寄语】亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当（投影出示）。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。衷心祝愿大家家庭美满，阖家幸福！文档收集自网络，仅用于个人学习 附：板书设计 “我”---孝顺温和
母亲——温和慈爱
散 步 相亲相爱 儿子----聪明伶俐 妻子——温柔贤惠
（小） （大） 尊老爱幼
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