24．第①段运用了比喻论证的手法，请结合该段内容加以分析。（3分）
25．简析第④段的论证思路。（4分）
二、写作（70分）
26. 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
在不少领域都活跃着一批所谓“外行”，他们中的有些人甚至能做出突出的贡献；然而他们中的大部分人与成就无缘。
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2015学年第二学期徐汇区学习能力诊断卷高三语文
参考答案与评分标准
一、阅读 （80分）
（一）18分 1. C（2分） 2. B（2分）
3. ⑴迎合数码化 ⑵强调体验 ⑶艺术形式（表现）（3分） 4. 更清晰地说明艺术品的价值与其价格之间的关系（2分）
5. ⑴挂毯、铜版画等复制技术，使作品的原貌在传播过程中对受到折损。⑵摄影技术从根本上改变了人们对绘画的传统要求，催生了现代主义艺术。⑶数码复制技术影响了艺术品的价格，进而影响了艺术家和艺术品生存、发展的方式，导致创作方式的改变、艺术形式的变化。⑷数码复制技术使得受众可以随意对艺术品进行剪辑、改动，使艺术品最终变得面目全非。（4分）
6.【答案示例】复制品进入观赏者的生活情境，使观赏者和艺术品距离更近，满足了大众对艺术的渴望；数码复制技术促进了艺术的多样性，使得欣赏者拥有了更多的选择；数码技术使得观赏者同时也可能参与艺术创作，通过对艺术品的改编，表达个人的感悟、评价、灵感，成为表达自我的手段等。（写出三点即可，5分：内容3分，包括立场及话题的把握1分、解释说明2分；表达2分，包括条理性1分、概括性1分） （二）18分
7. 写出了作者远离尘嚣与自然逐渐接近的过程，也表现了他逐渐获得心灵慰藉的过程，引出下文在绝幽之处的草地上作者与自然的更深沉的沟通。（3分）
8. 从句式运用的角度：整句；从表现手法的角度：运用想象、修辞（比拟、比喻）。写出作者与大地、海洋、天空、太阳在灵魂上的广泛而深入的沟通，也表现出自然的伟力与神奇。表达灵动，富有感染力。（4分：角度1分；结合文句的表达效果分析2分；表达1分）
9. “吮吸”比“呼吸”更具力度，更贴切地表现出作者对生命力的热烈渴望与尽情吸收；“吮吸”多用于对液体的吸取，也与下文作者说从草叶、野花等身上汲取生命的滋养来生活更匹配；“吮吸”也是一种孩童的行为，更能表现出作者在大自然面前婴儿般的依恋。（写出两点即可，3分）
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10. A（3分）
11. 作者借助“祈祷”这一形式，通过与大地、阳光、天空、海洋等自然界在身体、灵魂两方面的接触和交流，从渴望接近自然以获取力量与慰藉，到释放心灵，进而追问灵魂的内在意义，再到从宇宙间获取对生命的认识，汲取生命的智慧与能量，达到与自然完全交融、物我两忘的境界，逐渐推进文意，展现了作者与自然在精神层面逐渐深入的契合，也表达了作者在自然面前的虔诚，对有“神性”的自然界的崇敬。（5分：分析文意的推进3分，分析作者的情感2分） （三）6分【所填超过6空，按前6空评分】 12.⑴小人穷斯滥矣 ⑵万钟则不辩礼义而受之 ⑶玉垒浮云变古今 ⑷晨兴理荒秽 ⑸到乡翻似烂柯人 ⑹流水不腐 ⑺魂魄毅兮为鬼雄 ⑻明月不谙离恨苦 （四）8分 13. B（1分） 14. C（3分）
15. 作者用“一范一韩人物”“汉家三杰”“拜将台”“怀贤阁”等典故，表达怀想先贤、追慕英雄的情怀；表现了对当今朝廷不知用人的愤慨；用“神州陆沉”“百二山河”“空指冲冠发”等典故，写出了作者面对国土沦丧又无力回天的忧愤之情。数典并用，使作品意蕴丰富（言近旨远），委婉而真切地抒发了作者复杂深沉的爱国之情，也给读者留下了联想的空间。（4分：对具体典故的分析3分；对整体表达效果的分析1分） （五）18分
16.⑴谋取 ⑵传播，传扬 ⑶不久 ⑷追逐（4分） 17. A（3分） 18. 6分
⑴不满一年的时间，功业教化得以完备，百姓敬畏并爱戴他。（期年，以，就，3分） ⑵我在广陵，多次招来吴寇（侵犯），幸亏能够打败他们，（我走后）你们何必担心没有好的太守呢？（致，克，济，3分） 19. 扶世济民（1分）
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20. 陈登的“豪气”即他的坚韧不屈、勇猛顽强、胆魄过人。具体体现在三件事上：吕布扣押陈登的三个弟弟做人质，陈登绝不屈从；在与孙策第一次交战时，孙策来势汹汹，陈登没有退缩，坚守城池，伺机打败敌人；当东吴军队再次攻击陈登时，陈登果断机智地燃火迷惑对方，再次击败敌人。（4分：对“豪气”的内涵解释1分；对应事件的概括3分） 【参考译文】
陈登，字元龙，忠诚正直、慷慨高远，沉着渊深，富有才略。年少时就怀有救世济民的大志。博览群书，雅好文章技艺。群经旧典，无不融会贯通。二十五岁时，被推举为孝廉，授官东阳令，养育孤独老弱，对待百姓像对待受伤的人一样（尽心尽力）。正当这时，年岁荒俭百姓忍饥，州牧陶谦上表奏请陈登做典农校尉，（陈登）就巡察田土之宜，竭尽开凿灌溉的便利，（致使）稻谷丰收堆积满仓。
奉命出使许昌，（魏）太祖曹操任命陈登为广陵太守，让他暗中集合人力来谋取吕布。陈登在广陵时，申明赏罚之策，威信（很快得到）传扬。薛州一带有海贼一万多户，都归附听命。不满一年的时间，功业教化得以完备，百姓敬畏并爱戴他。陈登说：“（这样）百姓就可为我所用了。”魏太祖到下邳视察，陈登率领郡中兵卒充当先导部队。当时，陈登几个弟弟都在下邳城中。吕布就捉拿他的三个弟弟扣作人质，想求得和议。陈登坚定信心，绝不屈从，（吕布）围逼之势非常紧急。
孙策派遣大军在匡琦城围攻陈登。敌人初到时，旌甲注水，陈登手下人都认为敌人兵力十倍于己，担心不能应对，希望率军避其锋芒，留给孙策一座空城。好水战的东吴士兵在陆上，肯定不能呆久，一定会过了不久就会离开。陈登厉声对部下说：“我接受国家使命，来镇守这个地方。我一定会豁出性命来报效国家，坚守道义来整治乱局，上天也会支持我们，一定要打败敌人。”于是坚闭城门、固守其中，表面上示弱，假装不与敌人作战，将士们不发出任何声音，城中像没有人迹一样的寂静无声。陈登登上城墙察看形势，确定了可以攻击敌人的时机。于是就命令将士，夜里整理好兵器，等天快亮的时候，打开城南门，率领军队来到敌营跟前，步兵骑兵抄截敌人后路。敌人仓皇失措，正在排列方阵，仓促之间无法登船。陈登亲自手拿军鼓，鼓动兵士追逐敌人，敌人被打的大败，弃船逃走。陈登乘胜追击，斩杀几万敌人。敌人恼恨被陈登击败，不久又兴师攻击陈登。臣等认为兵力难敌对手，派遣功曹陈矫向太祖求救。陈登暗中在离城十里处安营扎寨，让士兵多取柴禾，两捆堆在一起，相距十步远的地方放好，纵横成行，让人夜里点上火，火烧着了一堆堆柴禾。城上兵士高声呐喊，好像欢迎大军到来。敌人看到
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火光惊散溃逃，陈登率兵追击，斩首万人。
后陈登又调任东城太守。广陵官民都对他感恩戴德，整个郡的人都追随陈登，老弱病残之人都背着包袱追在后面，陈登传话让他们回去，说到：“我在广陵，多次招来吴寇(侵犯)，幸亏能够成功(打败他们)，(我走后)，你们何必担心没有好的太守呢?魏文帝追念陈登的攻击，授予陈登的儿子陈肃郎中的官位。 （六）12分 21．D（1分） 22．B（2分） 23．A（2分）
24. 文章把人的立志比作射箭：只有瞄准靶心，才能射箭成功，只有立志，才能实现人生目标。运用比喻论证，把抽象的道理形象化，通俗易懂。（3分）
25．作者先强调立志的重要（1分）；接着引用名人言论，证明立志的作用；又作反面假设，表明不立志便一无所成（1分）；再接着以孔子为例，证明立志的不可或缺（1分）；最后，作者以双重否定句重申立志的急迫重要，呼应段首，再次强调观点（1分）。 【参考译文】
（你们）见过射箭吗？箭靶的中心，是射箭的人的目标。于是要选择好的弓，直的箭，蓄养体气，积攒力量，站好姿势，遵守射箭的方法，走到箭靶之前。拉弓一定要拉圆，眼睛一定要集中，射出箭一定要果断，就会射中箭靶的中心了。如果不设置靶心，就没有专一的方向了，就算有好的弓箭、强大的力量，心中茫然，你又怎么施展才能呢？至于那漫不经心，随意地把箭发射出去，没有固定的目标，也不大期望必能射中，这种事君子不会做，这种人君子不会和他结交，因为他没有目标。
善于治学的人，如果懂得了这个道理，那也就能够悄悄警醒吗？学者的理想就是能做到圣人那样，就像射箭的人追求射中靶心一样。不以圣贤为标准而学习的人，就和不设置靶心而射箭的人一样。没有固定的志向，就像在海洋里前行，没有固定的去处，最终不沦为庸人的很少！这是立志的人首先要做到的。
有了方向以后，就追求如何到达目标的方法，只有有志向的人才能做到。所以拜师、交友，读书、穷究事理，都是达到目的的途径。在平时没有事情的时候，对待理想也不要怠慢；待人接物的时候，对待理想也不要乱了方寸；安逸舒适的时候，志向不要丧失；患难忧虑的时候，志向也不妥协，一定要达到所追求的目标才行。这就要立下志向而且
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做到始终不变。
所以如果立下志向，即使志向是做圣人也可以实现。古人说过：“有志者，事竟成。”又说：“立志不变，全神贯注。”就是这个意思。如果不立志，就算细小的事，也没有成功的道理，何况做学问这么大的事呢？从前孔子以天才的资质，开始求学的时候，还一定要立志，更何况我们愚昧至极的人呢？一定要把立志作为紧迫的事情来对待，确实是这样啊。
二、写作（70分）
一类卷(63—70分)基准分67分
能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，有文采。
二类卷(52—62分)基准分57分
符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷(39—51分)基准分45分
基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。 四类卷(21—38分)基准分29分
偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类： (1)脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。
说明：(1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣l分，至多扣3分。(3)标点错误多，酌情扣1—2分。(4)文面不整洁，酌情扣1—2分；文面整洁美观，酌情加l—2分。
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