8折纸动物
教学目标：
1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 4、培养学生合作互助的精神。 5、培养学生保护动物的意识和热情。 教学重难点： 教学重点：
1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 教学准备：各色彩纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、导入：
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。
2、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答） 3、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）
4、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）
5、教师出示挂图（天上动物、陆地动物和水中动物）
6、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。） 二、新授：
1、出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
2、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”
3、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。
4、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），
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三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
5、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。 三、练习：
1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。
2、老师和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物） 3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。 四、评议：
老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品，然后大家一起评议。
9纸条小玩具 教材分析：
《纸条小玩具》是河北版小学美术二年级下册第九课内容，属于设计应用课程，也是本册教材中纸造型系列中的一课，本课的设计有很强的趣味性和操作性。纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具作品，突出展现了纸的可塑性，在教学中，教师适当引导学生探究纸弹簧的制作方法，利用课本中示范图，提高学生的读图能力；通过看、玩纸条小玩具，激发学生兴趣，并提供较广的创作思路，为同学们较好的完成创作奠定了基教学目标：
1.学习用纸条制作有趣的动物。 2.锻炼学生的动手能力 3.感受制作过程的乐趣。 教学重、难点
1、重点：用纸条制作有趣的玩具 2、难点：如何制作“纸弹簧” 教具准备：
1、教具：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。
2、学具：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。 教学过程：
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一、导入并揭示课题：
1、老师出示一张彩纸问：谁知道这张彩纸可以干什么用？ 生1：可以画画。2：可以折纸。3：还可以剪纸。
师：大家说的很对，上美术课的时候我们常用彩纸来画画，做手工，上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。彩纸的用途非常广，今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。（板书课题）
师：咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点（老师拿出市场买的弹簧小玩具让学生欣赏观察）？（学生部兴奋地举起手来） 生1：可以左右摇晃。生2：可以弹。
师：咱们的纸就能作成弹簧小玩具。（学生面带疑惑，议论纷纷。） 师：你们想不想看看呀？
生：想。（兴奋、激动、异口同声） 师：拿出事先制作好的纸条小动物毛毛虫。 生：哇!（学生惊叹不已）真好玩。 师：谁想来玩玩？
生1：我想。（一个学生高兴的走上讲台拿着毛毛虫玩具晃来晃去） 生：（众说）我也想玩。
师：这么多同学都想玩，可老师只有一个怎么办？ 生：你教我们做吧（众说）
师：我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆，折一折，看看老师不讲，谁能学会。
二、探究如何制作纸弹簧： 学生制作，教师辅导。
同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
师：使用剪子的同学一定注意，既不要伤到白己，也不要伤到其他同学，不要把没用的纸到处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并把学生掉到地上的废纸捡起来）
师：好，我看大家都很聪明，基本都能学会。现在谁介绍一下你是怎么学会的。
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生1：我拆了拆就学会了。师：你可真聪明。能给大家表演一下吗？ 生1：自豪的走到讲台前在实物投影下一边折一边讲。
生2：（站起来展示白己的作品）我是看书上的图学会的。师：你看着图就能学会，真了不起。（老师竖起大拇指）。
生3：我是和同桌一起研究学会的。师：你们是互相帮助学会的。
师：看来学习的方法有很多种，可以向老师学、可以向同学学、还可以向书本学，甚至是向作品本身学。
三、进一步探究制作弹簧小玩具：
师：纸弹簧己经作好了，但还不是玩具。要做成玩具，我们还得在它的基础上进行加工，（我们先来看一看我们同龄的小朋友，他们做的纸条小玩具怎么样《课件》）
（看完了作品，）想一想你的纸弹簧可以做成什么？（老师说完后学生争先恐后地举起手）
生1：作成小兔子的身子和耳朵。（举起两个纸弹簧让大家看） 师：你的想象力真丰富，请问“哪一个作身子，那一个做耳朵？” 生：拿起粗的一个说：粗的做身子，细的做耳朵。 师：为什么？生：因为耳朵比身子细。
师：恩，你说的很对，宽纸条编出来的纸弹簧适合做粗的大的东西，用而细纸条编出来的弹簧适合做细的小的东西。
生2：作成青蛙的脚。生3：作成小女孩的身子和辫子。生4：作成一朵小花的茎。
师：你的想象力真丰富。除了作动物还可以做植物。（我们再来看一看带有纸弹簧的小玩具是怎么做的（步骤）《视频》）
师：学生们看清楚了吗？好，我看大家己经跃跃欲试了，那么你们现在赶快行动吧，老师也快等不及啦!（老师做出迫不及待的样子） 学生制作，教师辅导。
师：大家看（老师拿起一位同学做的作品向大家展示），这位同学做的小人可真有趣，还戴着小帽子，（边说边指指这些地方）真漂亮呀！（稍作停顿）其他同学也可以发挥我们自己的想象力，去创作出更有趣的纸条小玩具。
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四、欣赏同学的作品：
师：好，我看大家都做得差不多了，现在我们都静下来，来介绍介绍自己的纸条小玩具吧。哪位同学先来呢？
（老师说完后学生争先恐后地举起手，有的还站起来，想要介绍自己的纸条小玩具）
生1：我制作的弹簧小玩具是一条长长的蛇。它有好几种颜色。 师：哇!这么神奇的蛇，太有创意啦。
生2：我制作的弹簧小玩具是一只小猫。师：太可爱了。 生3：我制作的弹簧小玩具是一个小孩。
师：你做的真漂亮，小女孩还戴着帽子呢。其他学生展示，大家的作品都各有特色。
五、教学延伸：
师：今天大家做的都非常认真;做出来了这么多好玩的玩具，除了纸条小玩具，纸还可以作成什么呢？ （学生做思考状）
师：老师这还有一些纸做的东西，你们想看看吗？生：想看!（齐声说） 老师出示其他纸造型作品：纸灯笼、纸筒人，立体纸动物。（认识纸张的可塑性） 师：纸的可塑性非常强，只要肯动脑筋就可以创造出许多不同的作品。
10小小“品评家”
教学目标
1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美； 2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。 课前准备 课前搜集的一些生活用品或物品图片 教 学 流 程
1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”
3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，
（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来
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