描述小闹钟到底是怎样看着好看的）
通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
课后反思
11壮美的长城
课 题 学 习 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 课 时 安 排 壮美的长城 第一课时 1、了解长城的相关知识，学习美术表现形式。 2、能用画的形式表现长城，发展造型与表现能力。 3、感受长城的精神，增强民族自豪感。 欣赏长城的壮美，观察长城的特点。 用绘画的方式表现你对长城的感受。 长城的图片，范画等。 2课时 修改意见 一、导入 你去过长城吗？长城是什么样的？ 生：长城像一条龙。?? 长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲， 也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比塞塔、埃及 的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着 许多中外游客。 今天我们一起来学习《壮美的长城》。（板题，读题） 二、新授 1、欣赏图片 老师带着大家一起到长城游览，饱览一下长城的壮丽 风光，欣赏一下长城的建筑艺术。 2、欣赏长城的绘画作品 出示《长城万里图》 中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的16
教 学 过 程
教 学 过 程 冷兵器战争时代的国家、军事性防御工程，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。 3、阅读课本24---26页内容。 说说长城给你留下的印象。 生：远看长城像一条长龙盘旋在山顶。 生：近看长城上有瞭望口、烽火台、城墙、敌台、关隘以及城墙外侧的各种障碍物和外围的关堡等多种建筑物?? 4、欣赏学生作品 你喜欢哪幅作品？为什么？ 三、学生创作 用绘画的方式表现自己对长城的感受。 播放背景音乐。 教师巡视辅导。 四、作业展评 1、学生自评。可以从构图、色彩和整体效果等来评价。 2、教师评价。 五、课堂小结 12大森林里的故事
教学目的：
欣赏各种形式的头饰，进行生活美与艺术美的审美教育。 培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。 学会制作一、两种头饰。 教学重难点：
通过学习制作头饰，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。 教学理念：
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自主探究学习；互动学习；跨学科学习；老师组织、促进学生学习。 学习准备：
彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品、相关资料光碟等教具。
教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、 组织教学。
了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。 二、 舞蹈欣赏，导入新课。
1、 提出问题：你们喜欢跳舞吗？（为什么？）会跳什么舞？接下来请大家欣赏一段舞蹈。
2、 欣赏《郊游》舞蹈电视片段。
3、 这个舞比较简单，你们有信心学会吗？下节课大家要戴上自己亲手制作的动物头饰学跳这个舞，再比一比，看哪一组跳得更好。这节课大家先把动物头饰做出来。
三、 探究头饰制作方法。
1、 分组观察头饰教具，探究头饰的各种形式和制作方法。 2、 各组派一名同学来说一说探究结果。 3、 欣赏范例图片，说说它们的做法。 4、 小结学习。
四、 自主尝试，协作互动，完成头饰制作。
1、 了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。 大家先来欣赏一段精美的动物图片展。
让几个同学说说喜欢什么动物，它有什么特点？准备用什么形式方法去做？ 2、 自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）
五、 互动学习，促进发展。
让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说一说做得好的和做得不够
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的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。 第二课时
一、 互动学习，共同发展。
1、 学生展示自己的作品，互相评点，共同提高。（教师引导学生从构思新颖、作工、造型情趣、工艺繁简、整体效果等方面进行评价。） 2、 学生进行最后改进完善。 二、 学习拓展，培养艺术素养。
1、 观看电视短片，熟悉舞曲节奏，组员协作学习舞蹈动作。 2、 比一比，看看哪一组跳得更好。 教后感：
13别致的小花瓶
教学目标：
1、 了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。 2、 能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。 3、 在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。 教师教具准备：
多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、 制作好的小花瓶 学生学具准备：
废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物 《别致的小花瓶》教学实录
（选自义务教育课程标准冀版《美术》实验教材 第3册第8课） 一、导入
师：同学们，你们知道么，今天呀，老师给大家带来了咱们国家非常有名的工艺品，你们想看一看吗？
生：想。（兴奋、激动、异口同声）
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师：〈出示课件—景泰蓝花瓶〉现在大家看到的是景泰蓝花瓶，你觉得这个花瓶漂亮么？哪漂亮？
生：这个花瓶特别漂亮！它的颜色很鲜艳！（肯定有力的语言回答）
生：我觉得这个花瓶不像是陶瓷的，像是铁或者铜做的！（用征求的眼光注视着老师）
师：嗯，观察得非常仔细，这个花瓶是铜做的。
生：它的花纹不像画的，好像是刻出来的一样，非常有意思。
师：大家观察的都非常认真，真不错。景泰蓝花瓶，是一种瓷和铜结合的独特工艺，制作景泰蓝先要用紫铜制成一个形状，再用铜丝或者金银丝粘出所喜欢的图案花纹，然后用色彩非常鲜艳的珐琅镶嵌填充在图案中，一件漂亮的工艺品就出来了，可以说这是中国传统的工艺！
生：原来是这么回事呀！（学生们兴奋的说着） 二、新授
1、师：除了景泰蓝用镶嵌的装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，一起来看一看。（出示电脑图片） 生：哇！！！（学生惊叹不已）
师：看来大家非常喜欢这张图片，图片中的哪些地方用的是镶嵌方法? 生：颜色非常好看，我觉得是各种色彩的玻璃片镶嵌成的图画。（有学生赞同的声音）
师：来看看下面一张这组照片，是生活中非常常见的，大家来看看是什么？ 生：公园里的小路，还有工人叔叔在铺路。 师：这组照片中哪部分体现了镶嵌工艺？
生：工人叔叔铺路很辛苦，他们把小石子在水泥地上凑在一起就是镶嵌吧！ 生：公园的小路上有好多鹅卵石，也是镶嵌艺术。 师：说得不错。我们再来看几组不同的工艺品图片。 生：好啊！（兴奋的声音）〈放课件〉
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