1发展学生观察动物及饲养动物的初步能力和技能。 2介绍 体验 游戏
2培养学生对动物的情感核对生命的热爱。 【教学重点】：通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。 【教学难点】：培养学生写观察日记的能力。 【教学课时】： 课时 【教学过程】：
一、我最喜欢的小动物。
1、 师：你最喜欢什么动物？你家里或邻居家里饲养国摄么小动物？说给同学们听一听。
学生介绍自己喜欢或饲养的小动物。
2、师：同学们都很喜欢小动物，下面我们看看身边的小动物吧！请几名同学来介绍一下自己家里饲养的小动物吧！
学生轮流介绍自己饲养的小动物。 二、玩一玩，说一说。
1、师：听了同学们的介绍，看着这些小动物，多项和他们玩一玩呀！好了，你喜欢什么小动物就与同伴一起和小动物玩一玩吧！和小动物玩时要注意安全。
学生交流怎样和小动物玩，教师巡视、辅导，并与学生交流。
2、师：同学们，请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现了什么？
学生将自己喂食、抚摸、观看小动物的样子描述出来，并将动物可爱的样子说给同学们听。
三、交流汇报成果。
1、师：同学们和小动物玩得真开心！下面请同学讲自己饲养小动物的观察日记展示给大家看，将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家听。
学生展示自己的观察日记。
2、师：通过饲养，你对动物有哪些了解？ （1）学生介绍自己饲养小动物的生长过程。（照片展示、介绍） （2）介绍自己饲养的小动物属于哪一类，它有什么特点等。 3、游戏：动物的种类。
（1）从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。 （2）学生进行小组交流，增长知识。 四、扩展：关爱动物，热爱生命。
小动物和我们生活在一起，我们要精心地照顾它们，不要让它们生病和丢失。同学们，从今天起我们就要成为保护动物、珍惜生命的宣传员，去增强人们保护动物的意识，让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！
主题三 我们的好朋友
【教学目标】：
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1知道动物是人类的好朋友。
2师生积极行动起来，自觉保护动物，使学生爱护、关心动物，有责任心和爱心。 【教学重点】：通过交流提高学生保护动物的意识。 一、“动物知识知多少”汇报会
师：同学们，我们都非常喜欢动物，知道动物是人类的朋友。下面我们一起来开一个“动物知识知多少”的汇报会，大家讲自己知道的动物能为我们做什么，为我们提供哪些物品等介绍个同学听。
学生交流后汇报：
生一：鸡、鸭不仅能给我们提供丰富的肉食品，还生蛋给我们吃。 生二：牛不但能耕地，还能产奶呢！
生三：蛇、猫头鹰会抓老鼠，能保护庄稼。 生四：羊毛、蚕丝可以制成毛衣和丝绸。 ??
二、关爱动物。
1、师：在我们生活中，有些不法分子为了满足自己的欲望，私自猎杀和伤害动物，你们知道这方面的事例吗？
学生对伤害和猎杀动物的行为进行谴责：
2、引导学生讲述生活中有许多人为了保护动物，主动给它们搭窝，是动物有一个安全、舒适的家等，激发学生对爱护动物行为的敬佩之情。
学生说一说自己保护动物的事情： 三、保护动物的行动。
1、为保护动物我们要做力所能及的事。 学生议一议：保护动物，我们能做什么？
2、分组活动：写倡议书、办宣传板报、做鸟巢、画宣传画?? 3、督促学生在日常生活中保护动物。
四、扩展：制作一张有关于怎样保护动物的手抄报。
第三单元 纸和环保
单元目标：
1、养成节约用纸的好习惯。
2、了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识。 3、懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。 4、能尝试用调查、统计的方法收集自己需要的信息。
主题一 我们的生活离不开纸
【教学目标】：
1 了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。 2 发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。增强与同伴的合作、交流、沟通的能力。 【教学重点】：在活动中了解纸与人们生活的密切关系。 一、激趣导入。
师：通过这段时间对纸的调查，同学们一定有所收获吧。
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看同学们信心十足的样子，就知道对纸了解得很多。那么，就把我们所了解的情况，向大家介绍一下，好吗？ 二、合作交流。 小组交流。
师：首先，请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下，然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报，开始吧！
学生拿出收集的资料在小组内交流。教师到各小组和学生一起交流。
全班交流。 师：听同学们说得挺热闹的，哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听？在听其他组汇报时，同学们要认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。
师：你们各个小组的介绍都非常精彩，老师也跟着学了不少东西。假如没有纸，我们的生活会变成什么样呢？同学们可以想像一下。可以自愿结成小组，交流讨论，还可以用喜欢的方式表演一下。教师巡视协调指导。 学生表演。
师：同学们表演得真不错！ 三、活动结束。
师：通过大家的介绍、表演，你有什么收获？ 生：我更加觉得我们的生活离不开纸。 四、扩展活动。 师：前面的同学说了，造一吨纸大约需要18棵树，那么纸和森林有什么关系呢？纸又是怎样生产出来的呢？请大家课后继续查找相关的资料。
主题二 纸从哪里来
【教学目标】：
1学习使用调查的方法解决问题，并体会纸对我们生活的重要性。
2知道爱护资源，产生节约用纸得意识和行动，并体验使用自己造纸的乐趣。 【教学难点】：尝试用废纸造再生纸，了解造纸过程。 一、回忆蔡伦的故事。
师：你知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？ 生1：动物的骨头、石头、竹片。 生2：还有一些金属。 师：是谁发明了纸？ 生：东汉的蔡伦。
师：谁能给大家讲一讲蔡伦造纸的故事？ 学生简单讲述自己所知道的蔡伦和纸的故事。 二、小组之间交流调查到的内容。 师：上节课同学们已经想到了用调查的方法去了解我们每天大约会用掉多少张纸，那么等一会儿就把我们的调查结果在全班互相交流一下。
师：在交流之前，请小组同学互相讨论，你们要以怎样的方式向大家汇报调查结果。
小组根据调查内容，选择多种汇报方式进行交流，
师：看得出来，大家调查得非常认真，而且动脑筋思考了。 三、制作再生纸
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师：我们用过的废纸可不可以重新利用呢？生活中哪类纸是再生纸？ 生：报纸、一次性的饭盒。
师：你能根据纸的生产过程，想一想再生纸的制作过程是怎样的吗？ 学生讨论再生纸的制造过程。
生：把废纸弄成纸浆，然后压平，最后吹干。
师：把已经准备好的纸浆均匀地铺到棉布上，用毛巾尽量把水分吸干，然后烘干就可以了。
教师出示制作提示，并强调注意事项：要注意安全、卫生，小组同学分工合作。
学生分小组制作再生纸。 四、总结
师：我们已经能成功地造出再生纸，你还可以在制作好的再生纸上写一写、画一画，下节课展览交流还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒,他们的思维很活跃,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。
主题三 保护森林 节约用纸
【教学目标】：
1 体验参与保护环境实践活动的乐趣，形成保护环境从我做起的意识。 2情景导入 讨论 制作
2 明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识。 【教学重点】：体验参与保护环境实践活动的乐趣，形成保护环境从我做起的意识。
【教学难点】：学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力。 【教学课时】： 课时 【教学过程】： 一、情景导入。
师：我们知道造纸的主要原料是树木，节约用纸就等于保护森林，保护环境。反之浪费纸张，会引起什么后果呢？
放课件――森林被砍伐后给人类带来的灾难。 请学生交流课前准备的环境保护资料。 二、交流汇报讨论的结果。
师：通过看录像和收集的资料，同学们有什么感受?
大量砍伐森林会使水土流失，使草、庄稼受到破坏，牛、羊就没有了食物，人也少了食物，没有足够的树木为我们提供氧气，人呼吸的空气就不够新鲜，没有及时种植，使木材减少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影响，动物也就失去了生存的家园。 师：树砍多了，环境就被破坏了。要保护好环境，就要从节约用纸开始。 三、废纸利用，制作展示作品。
1、分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。 2、用实物投影仪演示学生的作品。
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如利用废纸做的花瓶、笔架、储蓄罐、纸船、机器人、窗帘、环保标志等。 用废报纸做模型。
（1）分组制作，把课前准备好的纸浆捏成各种动物。
（2）展示各小组用再生纸合作制作的模型，如熊猫、小猴、狮子、大象等。 3、总体评比。
四人小组互评，选出优秀作品在教室、走廊内展示。
4、小结：生活中还有许多废旧物品可以巧妙利用。这样不但保护了环境，更美化了我们的生活。希望同学们在今后的生活中，不断地发现美、创造美，做一个热爱生活的人。
四、集思广益，为环保出力。
1、制订节约用纸公约。
2、小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么? 3、汇报讨论结果。
A、爱护书和本子，不乱撕本子。
B、用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。 C、少用贺年卡，用电话拜年。
D、把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。 E、把废报纸收集起来再利用。
F、在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。 G、建议不使用一次性筷子。
H、订一个班里（小组）的节约用纸公约。
I、和同学一起办一期以节约用纸为主题的墙报。
4、写成切实可行的公约，并选出监督员，随时检查执行情况。 五、设计环保广告。
1、分组设计环保广告语或宣传口号，也可以画宣传画。
2、把设计的广告语、宣传口号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。 （1）大家都来保护环境。
（2）在校园自觉保护树木，爱护环境。 （3）宣传保护环境的重要性。 六、质疑、探究、解决问题。
课件演示：把学生生活中经常出现的浪费纸的现象展现出来，让学生探究、思考。
重点质疑：一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”
用课件展示“一张纸很少”。
小组每人一张纸。 全班每人一张纸。 全校每人一张纸。
全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 学生总结：可以积少成多。 七、反馈学习成果。
把自己身边的废纸整理好，教师注意抓典型（观察学生是否每一张废纸都捡起来，都放到垃圾箱里）。
朗颂儿歌：废纸莫乱丢，统统可回收。造出再生纸，用途多又多。
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