八、总结。
通过今天的活动，我们知道了森林是大自然的保护神，节约用纸就等于保护了森林，本次活动的设计，以品德与生活课程标准为指导，通过教师的多种引导，调动学生全身心地参与，较好地实现了活动目标。
第四单元 奇妙的光
单元目标：
1、体验在生活中学科学的乐趣。 2、发展主动探索的兴趣和能力。 3、了解有关光的一些常识。
单元内容：
主题一 影子的探索 主题二 我们来造彩虹 主题三 太阳光的利用
主题一 影子的探索
【教学目标】：
1探索影子的特点和光与影子的关系，体验自然现象的奇妙和有趣。 2激趣导入 感知 实验
2在活动中发展对影子探索、发现的兴趣。 【教学重点】：探索影子的特点和光与影子的关系。 【教学难点】：影子的在生活中的利用。 【教学课时】： 课时 【教学过程】： 一、趣味导入。
（教室内拉上窗帘，关掉灯）有的同学一进教室感到奇怪了，为什么今天上课的环境与平时不太一样呢？因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友，让我们一起来看一看它是谁？
出示一则关于影子的谜语。 二、感知影子的特征。 （1）做游戏——找影子
动脑筋想一想、试一试，看谁在教室里找到的影子最多。（可以小组合作）
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（2）儿童汇报“找影子”的结果及其在游戏中的发现。
课前，我们画了自己的影子，有的同学还画了自己感兴趣的物体的影子，那么现在就请同学们把你们画的影子拿出来，看一看，说一说你们在画影子的活动中又有什么发现呢？影子到底是怎么形成的呢？
同学们自由发言，教师鼓励儿童说出自己与众不同的见解，并随时将同学们的发现出示在屏幕上。 三、发现影子的特点。
（1）利用桌上的用具进行小组实验。
要求：
验证刚才同学们的发现是否正确以及影子的变化过程。 如：发现影子是如何变大变小、变长变短的？
影子的各种变化与什么有关？（时间、物体、发光体??） 影子还有哪些特点等。
（2）师生共同解决发现的问题，引导儿童发现问题、提出问题，培养其解决问题的能力。
四、生活中的影子给我们带来了哪些乐趣。
儿童思考并汇报。
自然界的各种现象都是奇妙而有趣的，看似简单的影子不仅给我们带来了乐趣，人们还利用影子的特点以及光与影子的关系做成了影子钟（出示软件），也正是有了影子才有了日食、月食等现象。所以真要感谢我们的影子朋友，给我们带来了这么多的欢乐，给我们的生活增添了乐趣，看来影子的作用还真不小呢。
五、教师总结：有趣的影子，还有许多好玩的地方等着我们去发现，希望在座的每一位同学都能有更多的收获。
六、扩展：在生活中找一找影子更多的应用。
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主题二 我们来造彩虹
【教学目标】：
1 对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。 2 比赛 交流 制作 表演 2培养学生的想象力和创造力。 【教学重点】：认识太阳光的七种颜色。 【教学难点】：学会一些制造彩虹的方法。 【教学课时】： 课时 【教学过程】：
一、激趣导入：吹泡泡大赛。
1、学生用洗衣粉、洗洁精自己吹泡泡。 2、吹泡泡比赛。
学生在阳光下吹泡泡，比一比，谁吹的泡泡搭，谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡有色彩。
3、学生仔细观察总结。 （1）观察泡泡的颜色。
（2）比较在光下明亮和光线暗的地方吹的泡泡的颜色有什么不同。 （3）说一说泡泡的颜色与光的关系。 二、交流会：光的颜色。
1、学生讨论：太阳光是否有颜色？
学生结合照片、文字材料或学生自身在吹泡泡时的发现，说一说自己师怎样探索出七色光的。 2、学生自己动手实验。
学生小组讨论、动手实验。
3、交流实验结果。
鼓励学生将探索的过程、结果等用图、文字形式表现出来。
三、实验：我们一起来造彩虹。
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1、教师引导学生做实验。
实验方法：在盘子里装上水，镜子斜放在里面，让水盖住一半镜子，转动盘子，让阳光照射到镜子上，调整镜子，墙壁上就会出现彩虹。
2、学生自己做实验，并做好观察纪录。 3、教师指导学生用多种方法制造彩虹。 四、彩虹的故事。 1、学生编故事。
学生进行小组合作，共同编一编有关彩虹的童话故事。 2、学生讲故事。
在一名学生讲的过程中，同组的其他同学可以给他加以补充，以使故事更完美。
五、扩展：学生与家长一起收集有关彩虹的童话故事、科学幻想故事等，为班级举行故事会做准备。
主题三 太阳光的利用
【教学目标】：
1知道能利用太阳光来为人的生活服务，初步了解一些关于太阳光的知识。 2 激趣导入 试验 讨论 制作
2积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事，培养学生观察思考能力、搜集整理资料的能力和空间想象能力。 【教学重点】：知道能利用太阳光来为人的生活服务。 【教学难点】：积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。 【教学课时】： 课时 【教学过程】：
一、播放歌曲《种太阳》导入。
师：为什么唱歌的小朋友有这样的愿望呢？ 学生讨论后回答。
二、初步了解关于太阳的知识。
师：既然你们都有这样的愿望，那么你们对太阳的了解又有多少呢？了解太阳我们不能不了解一下太阳的七色光。
生利用三棱镜实验观察七色光。 三、太阳与地球万物有何关系。
师：太阳为我们带来的光和热叫太阳能，太阳的这种能量与地球万物有什么关系呢？
讨论：从哪些地方看出太阳对地球万物的影响？ 生回答：太阳——人、动物、植物 四、人们是如何利用太阳的这些能量的。
学生分组讨论、实验并汇报：
从哪些地方看出人类对太阳能的利用？ 你还知道人类对太阳能利用的事情吗？ 五、太阳带给我们不利的一面。
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师：自然界的各种现象所赋予我们人类的往往是双重的，有好的一面，也有不好的一面，请同学们想一想在我们的生活中哪些是太阳带给我们的不利的一面呢？
学生讨论后回答。
师小结：关于人类利用太阳能做事的知识，还有很多，希望同学们在生活中多留心去观察，去搜集，你会知道许多人类利用太阳做事的知识。 六、作“阳光卡片”。
师：请同学们将这节课的收获体现在这张“阳光卡片”上，并将其当作六·一节的礼物送给一年级的小弟弟、小妹妹。
学生动手制作。 七、教师总结：
今天，我们认识了关于太阳的利用的知识，其实太阳还有许多奥秘人类没有解开，太阳能量人类也没充分利用，希望将来你们中间会有研究太阳的专家，解开更多的秘密，让太阳更多的为人类造福。
八、扩展：调查太阳能的更多用途，写出调查结果。
第五单元 我们都有一个家
单元目标：
1、体验祖国山河的壮美秀丽，感受祖国的幅员辽阔，并为此感到骄傲。 2、了解有关我国的基本地理知识。
3、知道我国是一个多民族的大家庭，各民族有不同的文化和风俗习惯，要互相尊重。 单元内容：
主题一 好大的一个家 主题二 好壮丽的一个家 主题三 我们的家在哪里
主题一 好大的一个家
【教学目标】：
1 知道我国共有五十六个民族，汉族人数最多，并了解一些主要的民族风俗习惯和文化特点。
2 边听边思考 表演 交流
2感受到祖国是一个多民族的统一的大家庭，尊重少数民族的风俗习惯和独特的文化。
【教学重点】：知道我国共有五十六个民族，并且不同民族有不同的风俗习惯和文化特点。 【教学难点】：通过不同的方式了解民族知识。 【教学课时】： 课时 【教学过程】： 一、歌曲导入。
1、同学们听一首歌《大中国》，请你边听边想 师：歌里唱到了什么？你听后知道了什么？ 2、学生讨论回答。
3、师小结：同学们，我们每个人都有一个家，我们大家还有一个共同的家。
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