赛。
（应在“比赛”前加“举办”） 3、少宾语：
如：随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。
（“发挥”后没有宾语，应加上“作用”）
如：对朋友而言，我们是他们倾诉衷肠。
如：很多家长努力为孩子争取上台演出。 3重复多余
常见的特例见课本。如“大约”….左右；至少….以上，….是由于….造
成的；
还有同义词、近义词连用造成重复（见《新评价》P9所述。
如：再次重蹈覆辙；忍俊不禁地笑了；心里由衷的感到等。
例：那蝉声在晨光中分外轻逸，似近似远，似远似近，似无似有，似有似无。
如：欢迎英雄凯旋归来。 （凯旋就是胜利归来的意思） 4、前后矛盾
如：宽阔的小路；阳光普照的夜晚； 如：班里的同学基本上全交了作业。 5、语序不当
一是有时间先后、或空间顺序或逻辑
顺序的，示按顺序表达。
如：矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。
每个同学将来都希望自己成为有用之才
二是复句间的位置不当，尤其是递进复句和转折复句按语意把顺序搞错了。
如：他辉煌的成就不仅是世界人民的骄傲，更是都昌人的骄傲。 三是几个定语的顺序排列错序。 2、修饰语顺序不当
如：他是一位优秀的有20来年教学经验的国家队的男教练。
（应改为“他是国家队（领属）一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）优秀的（形容词）教练 如：在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。
（应改为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 如：对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵。
（无数应修饰生灵。可改为：“对着我们这颗美丽星球上无数的生灵。） 如：课本“一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文老师” 应该按“表领属”（我们学校）+指代
或数量（一位、20多年）
+主谓短评或形容词短评（优秀的） 6、不合逻辑
肯否不合逻辑（原来也叫搭配不当） 如：能否认真，是提高学习成绩的关键。 否定不当。
如：这里的美景，无不令游览者不赞不绝口。
为了防止此类事故不再次发生，全校都高度重视。 否定不当
谁也不否认长江是不向东流的 数量词错用：
如南昌到上海的火车动车组与普通