在大二时偶尔从学校的宣传橱窗里看到那年的“工大之星”评选结果，了
解到我们电气学院的一位学长因为“全国大学生电子设计竞赛”获奖而被评为“工大之星”。那是我第一次知道有全国大学生电子设计竞赛这一回事，并且从此开始关注起来，希望自己有一天也能参加这一电子电气类学生的大盛事。 大三第一学期接近期末的某一天我从学校网站上看到了两年一届的全国大学生电子设计竞赛报名通知，当时急不可耐的去参加了学校负责老师的宣传讲座并报了名。由于经费的原因，当时学院的负责老师决定派4个本科组和3个专科组参加全国电子设计大赛，因此就必须先组织一场校级的电子设计来筛选出4组参赛队（每组3人，共12人）。我和班上的另两位同学组队参赛，并经过讨论选了“数控恒定电源”这个赛题（当时学校为本科组设计了几个赛题供选择，比如信号发生器、红外信号收发器等，具体哪几个记不清了）。交作品的时间定在大三第二个学期第5周，中间有两个半月的时间（包括寒假1个月）。当时老师建议我们每个组按下面的方式分工合作：1）组长，负责整体系统框架构思和主要硬件电路设计并协调分工；2）成员，负责软件设计并配合组长进行系统调试，记录并分析测试数据；3）成员，负责电路板制作及焊接，并且负责撰写报告。我是负责第2）块（软件部分）。这个分工是比较科学的，它按工作的时间循序给每个人分好工，让每个人都有事做，毕竟电子设计大赛只有4天3夜，时间是很紧的，不能让队员空闲。现在简要说一下这个分工流程：首先拿到赛题3个组员开讨论会，博采众长，最后由组长定大概方案；然后组长负责具体模块电路的设计，组员3在负责查找资料以供组长参考并且也为自己撰写论文储备资料，组员2负责最小微控制器（比如单片机）系统设计并构思软件如何实现相关功能；其后，组长确定具体电路和方案后开始画PCB，组员2开始编写程序代码，组员3开始撰写竞赛报告；组长在PCB画出来之后交由组员3制作PCB板，PCB板制作时间并不长，期间组长准备电子元器件等到焊接；组员3开始焊接，组长准备测试工具（比如示波器、电压调节仪、万用表、各种测试负载、毫伏表、失真度分析仪），组员3尽快完成程序编写及仿真调试；最后由组长和组员2完成系统调试并记录和分析数据，组员3继续完成并完善竞赛报告。如果作品失败则重新按上述步骤重来。
尽管学校进行筛选的赛题在正式比赛的题目上降低了不少难度，但由于我们没有一点相关经验，所以仍然忙的一团糟。首先我们必须的让一个人（最好2人会）熟悉protel99se软件（或DXP2004或AD6.9,这两款软件是protel的升级版）和另一个人学习焊接，另一个人则学习单片机和编程（对于电源类的赛题单片机已经够用，其他类的题目可能会用到DSP或ARM以及可编程逻辑器件）。所以2个月从几乎一张白纸到独立完成整个项目的设计对我们来说并不是件容易的事。所幸的是在交作品的时候我们总算做的差不多了，我所说的差不多是指我们的数控稳定电源并没完全实现预期目标。首先由于我们缺少各种阻值的功率电阻，不能测试电源的带载能力，总所周知稳定电源的作用就是就是为外部提供稳定的电流或电压，没有测试带载数据，就不能证明这个电源能提供稳定的电压或电流。而恰巧学校实验室也不能提供功率电阻（悲哀！堂堂大学居然连这么基本的电器材料都没，是学校穷还是学校实验室管理的疏忽）。另一个就是没有电压调节仪，也就是说我们不能测在市电供电电压波动下稳定电源输出电压或电流输出偏差是否在准许范围之内（这个数据很重要，因为电网供的
谈谈全国大学生电子设计大赛
市电并不一定就是220v,如果试点波动会引起稳定电源输出电压或电流超出约定范围，这可能会造成灾难，电源设计就是失败的。可是所谓的工科大学连这个电压调节器都没有，真不知那些老师平时怎么搞研究的，难道都在纸上谈兵。后来了解到不是工大而是全国老师们确实在纸上谈兵，因为学术论文只要在软件上仿真通过就行并不需要做实物，学院院长说的，绝对没冤枉敬爱的老师）。还有就是那个毫伏表（用来测纹波的）我是从头到尾望眼欲穿，希望中国经济跨越式发展，官员不要层层盘剥，然后批下来款子大搞大学实验室建设，这样的实验室条件实在让人欲哭无泪，学校培养出来的人才连赵括都不如（据说连中国十大名校里面的实验室设备好多都是二三十年前的，消息可信度极高，对比自己大学和社会就可推知一二）。还有一件仪器设备好像是失真度分析仪（看名字就知道不是什么美国高科技禁运名单里面的），这个仪器居然我们省没有一所大学有（我们省从哪个方面讲都是中等偏上的，由此可发现中国大学现状），真是岂有此理，大学可以花几十亿建人迹罕至的大批建筑就不能挤点牙膏钱买几个二极管（现在的仪器主要由各种芯片组成，而芯片是集成大量二极管和三极管）。.........其他的也就不啰嗦了，反正我们组有幸以第三名的成绩入选（没办法矮子里选高子，有些人连作品都不交，干脆弃权，哎，大学培养了多少具有自知之明，知难而退的好男儿啊）。
接下来就是开一场动员大会，安排几个老师讲几节不痛不痒的课之类的，就结束第一阶段培训。让你开始激动几天，结果失望一辈子。第二阶段就是辅导老师画一个直流电源供电系统电路图，让各位尊师重教的好学生抄下来并领取电子元器件回去依葫芦画瓢把这个电源供电系统做好，以备正式比赛用（遗憾的是我比赛时没用上毕竟我就是做电源这个赛题的，怎么可能让我有机可寻呢，不过练一练手也不错）。然后就是所谓的暑假2个月的魔鬼训练。没夸张就是魔鬼训练，别误会，这个魔鬼训练不是什么老师填鸭式教育，也不是什么做不完的实训。其实学校小气的要命，7个参赛对21人学校就批2万元经费。想一下就知道给你上课的老师没钱发会自己冒着酷暑自掏腰包打的来辅导你，中国自从死了雷锋就没见有第二个雷锋出来。全国人们学雷锋学了半个世纪没学会的事情我们就不要奢望了。老师也是人也要吃饭也有事情做，现在社会压力这么大，想做好事也要有那个能力不是？最终经费不够，每个参赛选手交500元“赞助费”，幸好没处在文革时期，不然少不得要贴他妈几张大字报。差点忘了，这个魔鬼训练到底魔鬼在那个地方还没指出来。同志们想一下，七八月份几十个人每人开台电脑坐在一间小实验室里，没空调没风扇，甚至有时还缺点水，从早上7：00到晚上22:30，你说爽不爽？虽然老师不在没人监督（我们也不能狠心让老师来受罪不是），但我们也得为自己负责不是？所以天天把佛脚抱的死死的，争取早日媳妇熬成婆。就这样我们按照之前的分工各个成员按照自己负责的方面加强训练，并制定几个项目计划平时配合实训一下。这里要说明一下，就是我们做设计那个PCB板并不是没限制，因为比较贵（几十元一块，初学者不知道节约做一个项目就要花费三四十元PCB板费），所以每个组就分那么几块，我们不怪老师，因为我们知道老师也没办法，2万元够干什么呀。我们就恨老天不公，有些学校设备齐全，材料随便用，有老师全程辅导，不但不要交“赞助费”，而且学生还有生活补助发。哎，同人不同命！后来我在网上知道有的学校连我们学校还不如，它们不提供场地（自然辅导老师也没有），学校也不提供经费，元器材各人各显神通，不管是偷是抢反正自行解决。所以他们就可怜的买万用板（万用板比PCB板便宜得多，万用板俗称洞洞板，不需钻孔
可直接在上面焊接元器件。而PCB板通常按制作材料不同有电木的和玻纤的，电木的便宜一些，我们用的就是电木的，大多电子产品用的是玻纤的），在自己的寝室闭门造车，自学成才。...............因此我们平衡了，可怜他们实在找不到可以踩的同行了。中国人从来就是不患寡而患不均，不患穷而患不公。能咽下那口气就咽吧，慰己也慰人！
就这样我们怀着忐忑不安的心情步进了传说中骇人听闻的“四天三夜”。之所以这么讲是因为网上和老师讲那几天夜以继日的干没的休息。结果第一天我们穿上“瑞萨杯”服装（前几届索尼公司赞助，所以叫索尼杯）等着网上公布题目。比赛前一段时间，组委会和老师给我们大放烟雾弹，说什么这些年来题目越来越难已经远远超过我们本科在校生的承受能力，所以今年题目难度会下降，避免学生请外面公司里的枪手代劳。结果可想而知，全是打雷不下雨的主，把爹啃死了。所谓人生大喜大悲，无喜才无悲，先喜才后悲........wocaonima，幸好我没信！其实信不信都无所谓。我只想说中国有太多事情已经深陷泥潭而不可自拔，只能明知不可为而为之，饮鸩止渴而已。全国电子设计大赛举办到今天，原本的意义已近失掉大半。很多学校为了争荣誉不惜花钱请枪手，我们这些炮灰级人物能说什么呢？获奖不敢奢望，只能尽可能在这个过程中多学一点东西罢了。我只想说，电源这个赛题，我们省30分就可获三等奖（总分150分），题目难到这个程度还有意义不？唯一的好处就是把枪手也吓住了。
前面牢骚是说了一些，但不能否认全国电子设计大赛的利还是大于弊的。他至少提供了一个大学生展示自我才华的平台，社会也对它比较认可。每个参赛学生也确实从中学到了不少东西，对我们这些学生而言，它是一次不错的理论联系实际的好机会。让我们更清晰、更充分的认识到自身跟社会需要之间的差距，这不能不说具有很大的鞭策作用。事实也证明参加过电子设计大赛的同学能更快的适应本职工作并取得好的成绩。