1、生物教学活动的重要特点是（ ）
A、有针对性、有鲜明性；B、有随意性、有趣味性；C、有组织性、有计划性；D、有过程性、有完整性。 2、下列哪项不属于传统的备课理念（ ）
A、以学生为中心；B、以书本为中心；C、以课堂为中心；D、以教师为中心。 3、学生的学习需要不包括哪方面？（ ）
A、经济的需要；B、情感的需要；C、应用的需要；D、求知的需要。
4、天资过人，不服输，有争先的强烈心理愿望，强烈的自尊心导致心理脆弱，对学习成绩的看重往往忽略其他方面的发展，学习成绩拔尖的学生属于下列哪种学习类型（ ）
A、合作型；B、介入型；C、竞争型；D、逃避型。
5、对知识有较深刻的理解，对某一单科有偏好，常不满足于常规教学内容，不屑于教师提出的简单问题，有钻研劲头，有较强的创造潜力，学习成绩有波动的学生属于下列哪种学习类型（ ）
A、合作型；B、介入型；C、竞争型；D、逃避型。
6、光合作用、呼吸作用、水分代谢、矿质代谢，是植物新陈代谢的几个要素，对它们的分析为（ ） A、因果分析；B、要素分析；C、层次分析；D、网络分析。
7、水分代谢—植物水分代谢—植物吸水—渗透吸水，显示了知识的哪个方面的分析（ ） A、因果分析；B、要素分析；C、层次分析；D、网络分析。 8、不属于家庭学习资源的是（ ）
A、实验室与图书馆；B、家禽与家畜；C、家长与亲戚；D、花园与宠物。 9、不属于社区学习资源的是（ ）
A、报刊与杂志；B、田间与山丘；C、动物园与植物园；D、良种站与养殖场。 10、态度和交往目标一般采用下列哪项评估手段（ ）
A、选择题；B、填空题；C、问答题；D、观察学生的行为。
11、教师解释探究的程序并阐明研究该问题相关的概念属于探究训练程序的哪一阶段（ ） A、第一阶段；B、第二阶段；C、第三阶段；D、第四阶段。 12、准备道具，布置舞台是角色扮演程序的第几阶段（ ） A、第一阶段；B、第二阶段；C、第三阶段；D、第四阶段。
13、生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和（ ） A、导言；B、教学进程；C、教学板书；D、教学设计。 14、下列哪项不属于知识性目标动词（ ） A、描述；B、识别；C、列出；D、关注。 15、下列哪项不属于技能性目标动词（ ） A、体验；B、模仿；C、运用；D、使用。 16、下列哪项不属于情感性目标动词（ ） A、参加；B、阐明；C、交流；D、认同。 17、“用所给的材料探究??”属于表述教学目标时的哪个要素（ ） A、行为主体；B、行为动词；C、行为条件；D、表现程度。 （四）多项选择
1、下列哪几项为备课的意义（ ）
A、加强教学的预见性和计划性；B、教学理念转化为教学行动；C、有利于教师把握教学的成功；D、教学目标的指向；E.教学经验的借鉴。
2、下列哪几项属于备课的依据（ ）
A、教学的预见性；B、教学的计划性；C、教学对象的需要；D、教材内容的规定；E.教学理论和方法的指导。 3、备课的内容和程序通常包括下列哪几个方面（ ）
A、备学生；B、备任务；C、备目标；D、备检测；E、备过程。 4、下列哪项属于学习任务的知识领域（ ）
A、内化成个性品质；B、记忆信息，理解概念；C、运用规则与原理；D、掌握策略与方法；E、模仿动作与整合动作。
5、下列哪项属于学习任务的态度领域（ ）
A、记忆信息，理解概念；B、有意接受与主动反应；C、内化个性品质；D、提倡团队精神；E、模仿动作与
16
整合动作。
6、教学难点是根据学生对知识心理理解的便利与否以及学习活动的难易程度而确定的，确定难点应从下列哪几个方面考虑（ ）
A、知识的深度；B、教学的重点；C、学生的接受能力；D、学生的活动能力；E、关键性知识。 7、下列哪项属于课程资源的有形物质资源（ ）
A、教具；B、家长的态度；C、学生已有的经验；D、仪器设备；E、教材。 8、下列哪项属于课程资源的无形人文资源（ ）
A、教材；B、学生已有的经验；C、家长的态度；D、仪器设备；E、科技馆。 9、常见的教案形式有下列哪几种（ ）
A、文字式；B、表格式；C、程序式；D、图文式；E、综合式。 10、下列哪几项是教学目标包括的主要要素（ ）
A、行为主体；B、行为动词；C、行为条件；D、行为客体；（五）简答题
1、简述备课的依据。
2、学生的学习需要大体有哪几个方面？ 3、简述备学生大体包括的内容。
4、简述从多角度、多方位分析教材，具体要做的几个方面。5、分析教材联系实际的因素可从哪几个方面入手？6、生物教师在备目标时的几点要求是什么？ 7、对教学时间的设计主要考虑哪几方面？ （六）论述题
谈谈你是如何利用课程资源的168
第十章 （一）名词解释
1、实作评价；2、诊断性评价；3、形成性评价；（二）填空题
从教学评价的标准来划分，可分为 评价和（三）多项选择题
1、教学评价的目的在于（ ）
A、改革教学方法，转变教学观念；B、了解学生起点行为，适当配置学生；度；D、诊断学习困难，激发学习动机；E、评定学习成就，报告学业成绩。2、从教学评价的直接目的来划分，生物教学评价可分为（A、常模参照评价；B、配置性评价；C、诊断性评价；3、从教学评价的标准来划分，生物教学评价可分为（A、常模参照评价；B、实作评价；C、纸笔测验；4、教学评价的基本原则是（ ）
A、依据教学目标；B、兼顾多重目标；C、采用多元方法；（四）简答题
1、简述教学评价的目的。 2、简述教学评价的基本原则。
3、根据实施评价时所使用的工具和形式列举出教学评价的种类。4、根据和教学评价的直接目的列举出教学评价的种类。
第十一章 生物学校外活动与教学中的安全（一）名词解释
生物学研究性学习活动 （二）填空题
1、生物学研究性学习活动是在教师引导下，学生以“课程资源，在开放的时间和空间里自我实践、自我探究、自我创新的多样化的
E、表现程度。
、效标参照评价；5、常模参照评价。 评价两种。 C、规划教学活动，调整教学进
）
D、形成性评价；E、终结性评价。 ）
、形成性评价；E、效标参照评价。 D、重视反应过程；E、善用评价结果
______________”问题为核心，充分开发和利用校外__________学习方式。
生物教育评价4D17
2、生物学研究性学习活动的总目标包括_______、_______、情感态度与价值观三个维度。
3、生物学研究性学习活动除了具有教育功能和教学功能以外，还具有本身完善个性、 和 的功能。
4、生物学研究性学习活动进行的程序大致分为 、活动启动阶段、 和活动结束阶段。
5、生物学研究性学习活动的选题十分重要，应使学生开拓选题思路，明确选题原则，了解 ，学会 。
6、生物学研究性学习活动的开展是基于提高学生“发展性学力”的理念，力图在保证学生“基础性学力”的基础上，发展学生“ ”，因此，其评价是一种___________。
7、实验室要安装______________ 、有___________________ 的电源插座。
8、实验室中应备有___________ ，并放置在 。其内应随时备有常用的应急药品和器材。
9、在生物学实验中常用的化学药品中，有些药品或试剂具有某种程度的危害，这些有危害性的药品主要包括____________、 ______________、易燃药品等几大类。10、生物实验中凡使用会与学生口腔或体液接触的器具都应是_____________实验材料。
11、野外活动中最突出的风险有： 、摔伤、迷路、溺水以及（三）单项选择
1、下列哪项不属于生物学研究性学习活动的教育功能（A、爱国主义情感的加强；B、社会责任感；C、课业的巩固；2、下列哪项属于生物学研究性学习活动的教学功能（A、社会责任感；B、课业的巩固；C、纪律观念；3、选定活动主题、明确具体任务、设计活动方案、开题通过评审是生物学研究性学习活动程序的哪个阶段（ ）
A、活动准备阶段；B、活动启动阶段；C、活动实施阶段；4、下列哪项生物学研究性学习活动选题是从指向上考虑的（A、前瞻性课题；B、实践性课题；C、思辩性课题；5、下列哪项属于生物学研究性学习活动的有形成果（A、创新意识；B、探索勇气；C、交往能力；D6、生物学研究性学习活动的评价具有较鲜明的特性，指的是（A、过程性；B、针对性；C、鲜明性；D、趣味性。（四）多项选择
1、下列哪几项属于生物学研究性学习活动的特征（A、学习资源的开放性；B、活动类型的多样性；法的灵活性。
2、下列哪几项属于生物学研究性学习活动本身优越的功能（A、教育功能；B、教学功能；C、完善个性；D3、下列哪几项生物学研究性学习活动选题是从课题性质方面考虑的（A、综合性课题；B、实践性课题；C、单科性课题；4、下列哪几项属于生物学研究性学习活动的无形成果（A、产品；B、交往能力；C、社会责任感；D、结题文章；5、生物野外活动中最突出的风险有下列哪几个方面（A、野生动物咬伤；B、摔伤及溺水；C、迷路；6、生物学实验常用的化学药品中有危害性的药品包括下列哪几大类（A、传染性；B、有毒；C、有腐蚀性；D.易燃药品；7、生物学研究性学习活动评价所具有的鲜明特点是（A、过程性；B、全面性；C、动态性；D、诊断性；8、下列哪几项为预防化学药品危害的措施（ A、保持实验室中良好的通风；B、药品的容器使用后要盖好；E、不得在实验室饮食。
_____________ ）
D、集体观念。 ）
D、劳动观念。
D、活动结束阶段。 ） D、综合性课题。 ）
） ）
C、学习方式的自主性； ）
E、提高科学素养。D、实现性课题； ）
E、制作品。 ）
D、交通安全；E、触电。E.触电。 ）
E、甄别性。
C、避免直接接触化学药品；18
的产品，否则应使用取自 。 D、活动时空的自由性；E、活动方 ）
、前瞻性课题。 ） D、做好灭菌处理； 、结题文章。、服务社会；E）
9、在生物学实验中引起过敏反应的可能原因有（ ）
A、化学药品；B、解剖器；C、花粉；D、孢子；E、电器设备。 （五）简答题
1、简述生物学研究性学习活动准备阶段教师的工作。 2、简述生物学研究性学习活动选题应注意的原则。 （六）论述题
请至少提供5项生物学研究性学习活动的选题范围并举例说明。
第十二章 中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展
（一）名词解释
1、生物教育科学研究；2、教学理论；3、学习理论；4、课程理论；5、信息论；6、教育调查法；7、测验法；8、教育实验法；9、对照实验；10、析因实验；11、定性实验；12、定量实验；13、预测性实验。
（二）填空题
1、教育科研意识就是教师对教育活动的有意识的 和 。
2、生命世界是一个复杂的开放系统，其重要特征是_______、__ ____、自组织性。 3、生命科学研究方法的独特性还表现在，不能脱离 而孤立地、单纯 地去研究生命的活动反应，这不可能寻找到生命现象的_______________。
4、信息输入、信息加工、 、 等主要步骤构成有秩序的信息流程。246
5、根据____________的观点，把教育科学研究看成一个有机整体，从整体和部分，结构和功能，系统和要素的角度来研究它的形成、实施和发展，有人称之____________。
6、教育活动有其强烈的 ，而结果却有________________。
7、良好的信息意识能够促使信息需求和获取利用信息能力的 ，产生良好的___________。 8、________是教学科研的理想实验室，_________是教学科研对象，课堂中遇到的问题是教学科研的课题，对教育实践有着深切感受的教师具有丰富的研究机会。
9、教师从事教育科研的主要障碍表现在 的障碍、 的障碍和经典意识的障碍。 10、生物教育科学研究常见的两种具体方法是 和 。
11、教育调查法一般由研究者通过 、 、座谈等方式向被研究对象或当事人了解情况。 12、访问是调查者和被调查者 的、 的谈话。
13、教育实验法最显著的两个特点是 性和 性。 14、一个假设起码有两种基本变量：_____________ 和________________。
15、在教育实验工作进行的时候，可能给予施加影响的非实验因子很多，这些因子可归为两类：一是____________因子,二是__________因子。
16、教育科学研究的进程是一种有一定规律的、 的、 的行动路线。 17、教育研究报告的基本类型有： 、 和学术论文。 18、当代生物学教师的角色正在由知识的 者转变为学习方法的 者。 19、当代生物学教师的角色正在由课程开发的 者转变为教学行动的 者。 20、教师专业素养的发展要求教师学会 、学会 、学会反思。 21、知识的存在形式大体包括两个方面：一是 _______，二是________。
22、生物教师的反思能力重要体现在两个方面：一是__________，二是___________。 （三）单项选择题
1、新的教育价值观认为（ ）
A 教育的价值是为社会政治经济服务；B.教育的价值是促进人的潜能充分自由地发展；C.教育的价值在于促进人的发展与促进社会的发展的统一；D.教育的价值在于传承人类文明。
2、师生共同交流、共同创造、共同分享经验、共同探求新知、共同认识成果的全面活动过程，属于下列哪类教育观念（ ）
A、新的教育价值观；B、新的教育过程观；C、新的教师观；D、新的学生观。
3、由各要素构成的有机整体所体现的功能，不是各个要素的简单相加，而是各个要素相互作用中的整体功能，整体功能大于各孤立要素的总和，属于下列的哪项原则（ ）
A、整体性原则；B、动态性原则；C、相关性原则；D、有序性原则。 4、从信息论的角度看，可以把教学过程分为（ ）
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A、信息交流、信息加工、信息贮存、信息输出四阶段；B、信息反馈、信息加工、信息传递、信息输出四阶段；C、信息输入、信息反馈、信息贮存、信息处理四阶段；D、信息输入、信息加工、信息输出、信息反馈四阶段。
5、控制论把研究对象控制信号执行过程的情报回援，称之为（ ） A、被控系统；B、控制机构；C、控制信息输入；D、控制信息输出。 6、控制论把对研究对象看成是一个整体，称之为（ ）
A、被控系统；B、控制机构；C、控制信息输入；D、控制信息输出。
7、生物教师在从事教育科学研究中创造性地解决教育中的实际问题，属于下列哪项定位（ ） A、研究的立足点；B、研究的着眼点；C、研究的方式；D、研究的出发点。 8、下列哪项是教师在教学研究中自主意识、进攻品质、科学态度的表现（ ） A、从众思维；B、因果思维；C、二值思维；D、批判性思维。
9、由研究者通过访问、座谈、问卷等方式，向熟悉被研究对象的第三者或当事人了解情况，或者通过测试，收集书面材料来了解情况的方法属于下列哪种类型（ ）
A、观察法；B、调查法；C、实验法；D、经验总结法。
10、教育研究方法中的调查法一般是由调查者通过下列手段收集资料，但可以不包括（ ） A、座谈；B、问卷；C、访问；D、观察。 11、问卷法的优点是（ ）
A、信度和效度高；B、适于作深度追问；C、省力、省时、省钱；D、不便于进行统计分析。 12、问卷回收率低于多少时，其可信度降低（ ） A、50% ；B、60% ；C、70% ；D、80%
13、下列哪项不属于测试法的类型（ ）
A、个性测验；B、智力测验；C、能力倾向测验；D、单元测验。
14、由已知结果和现象去探索产生这种结果或现象的原因的实验属于下列哪种实验（ ） A、对照实验；B、析因实验；C、定性实验；D、定量实验。
15、实验总是存在误差，误差原因一般不详而且无法控制属于下列哪种类型（ ） A、系统误差；B、过失误差；C、随机误差；D、人为误差。
16、根据课题的研究目的按一定的标志把不同类型、不同性质、不同内容的原始资料进行分组属于下列中的哪一项（ ）
A、资料质量的核查；B、资料分组；C、资料汇总；D、资料的分析和结论。 17、教学论文的属性不要求（ ）
A、理论的说服力；B、事实的雄辩力；C、委婉的暗示力；D、新异的吸引力。 18、与教学论文的题目要求不符的是（ ） A、严格；B、确切；C、鲜明；D、简要。
19、常用的拟定教育研究报告的编写提纲有（ ） A、两种；B、三种；C、四种；D、五种。 20、现代师生关系应体现在（ ）
A、师道尊严；B、惟师是从；C、主从关系；D、共同学习的伙伴。
21、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从（ ）
A、灌输者转向塑造者；B、训导者转向授予者；C、研究者转向实践者；D、传递者转向合作者。 22、下列哪项使得教师在课程开发中处于被动地位（ ） A、执行者；B、决策者；C、设计者；D、协调者。 （四）多项选择题
1、下列哪几项属于新的教师观（ ）
A、灌输者；B、训导者；C、帮助者；D、促进者；E、研究者。 2、下列哪几项是中学教师从事科研的主要障碍（ ）
A、心理品质的障碍；B、思维定势的障碍；C、经典意识的障碍；D、课程任务繁重没有时间；E、不具备研究的技术。
3、下列哪些表现为教师从事科研常见的思维定势（ ）
A、二值思维模式；B、因果思维模式；C、求异思维；D、从众思维；E、创新思维。
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