十年后的礼物 - 图文(3)

看这到底是个什么样的人？ 那是一个异常和气的人？从 哪里可以看出来？（他帮助一个指名回答 陌生的小姑娘，提篮子，送她回家，还答应送礼物。） 屏幕出示：“咳，真糟，我没有 什么礼物可以送给你。我口袋里 连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。不过我会送你指名回答 一件很好的礼物，不是现在—— 大约十年以后。” （4）导读：多么和气的陌生人， 多么美丽的诺言，起初，这个天 真的小姑娘还在耐心地等待，可是一年过去了，她开始产生了怀指名说 疑，她仿佛明白过来—— 时间过得真快呀，转眼间五 年都过去了，可是依然没有这个陌生人的任何消息呀，她的怀疑 逐渐增强，终于，她仿佛明白过 来—— 默读第六自然段，光阴似箭，日月如梭，当初边默读边思考学，那个天真的小姑娘已经长成大姑指名读，边读边体娘了，而关于那个陌生人的记忆会，读出这是最好也模糊了，她彻底失望了，她早的礼物。 就明白过来—— （5）刚才我们学习的这部分内容是达格妮的回忆，前面我们说过 这种写法叫“插叙”。那你能否 说说这样写有什么好处呢？我们今后在习作时也可以尝试这种写 法。 2、 就在达格妮放弃希望的时候， 这个礼物她真的来了，这对于达格妮来说是—— （出示：这是最好的礼物——对指名回答 于一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物） 我觉得对于一个十八岁的少 女，对于一个守林人的女儿，这师生接读 华美的衣服、漂亮的项链已经是非常珍贵的礼物了，因为它们能 让达格妮更加美丽动人，为什么这首乐曲超过了它们，成了最好 的礼物！请同学们默读课文第6自然段从中找到理由。 课前布置同学们收集有关爱德华·格里格的资料，你已经对 爱德华·格里格有了一些了解， 说说，你了解到爱德华·格里格是个什么样的人？ 这样一位深受世人爱戴的音 乐家，他为了一个八岁的小姑娘，信守了十年的诺言，十年呵，三 千多个日子，，所以我们一致认为——这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比谈体会有感情地朗读 指名回答 华美的衣服、漂亮的项链更珍贵 的礼物。 3、收到这样的礼物，达格妮听完 乐曲后又有什么表现？ 屏幕出示：达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她歇力抑制住 呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音 乐家对她的祝福：“你是黎明的 曙光，你就是幸福。” 找出达格妮的动作：流满 呜咽 弯下 埋在 ）从她的动作中你 体会到此时的达格妮什么样的心情？她感动、她激动，同时她也 听懂了音乐家的祝福：“你是黎 明的曙光，你就是幸福。” 你怎么理解“曙光”：清晨 的日光，比喻美好的前景。说说 你对这句话的理解。） 现在请大家想像这样一幅画面：一个八岁的金发小姑娘，提 着篮子在林中捡野果，她那可爱 的样子踩着欢快的脚步留下一串笑声（课件伴着笑声）请你像爱 德华格里格那样祝福她——“你是黎明的曙光，你就是幸福。” 4、得到这样的祝福达格妮又有什 么举动？(面对大海高声说：“生 活啊！我爱你！”) 由达格妮这样的举动，我们 可以判断：此时她的心理充满了？（结合达格妮的身份，结合她原来生活的环境体会这种情感）这就是课文所说的：“陌生 的情感！” 对美好生活的热爱，让我们深情地说?? 这呼喊声中，充满了达格妮对 人间真情的感激，让我们富有激 情地说?? 这呼喊声中，充满了达格妮对 这呼喊声中，充满了达格妮 美好未来的无限憧憬，，让我们 充满希望地说?? 最后让我们铭记这美好的人 间真情，轻轻地说—— 5、通读全文，整体把握 现在让我们跟随达格妮的思 绪再次回到挪威首都奥斯陆的公园里举行的那场露天音乐会上， 感受达格妮得到礼物前后心情的变化，共同来朗读课文第四自然段到第八自然段。 1、学了这篇课文，你最大的收获是什么？ 2、昨天老师让你们每人收集一句最喜欢的诚信格言，谁想让资源共享。 指名说你对这句话的理解 全班齐说 ,