纪学生教育档案、受处分学生档案等。 四、注重常规，务求实效
学校加强了常规管理工作，进一步明确了校园法制文化建设的要求，修订了《天台中心小学班主任考核条例》、《天台中心小学班级管理评分细则》等规章制度，规范学校内部管理，达到制度管人，制度育人的教育目标。
1、建立自主教育机制。在班级管理上改变传统管理体制，实施了班级责任承包制、学生值周制和班长值周制，同时建立了《文明班量化考核评比办法》等一系列学生自我教育、自我管理的评价机制，起到了导向作用。
2、开展自主教育活动。通过开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生不断开拓视野，陶冶情操，增长知识，培养才干，不断在实践中认识自我、改造自我、超越自我。学校先后举办了 “教室、宿舍文化评比”、“学生情况调查”活动，广泛征求学生对学校管理工作的意见和建议，增强了学生的审美情趣和参与意识，使学生们树立了主人翁意识。
3、加强对学生的一日常规的管理。为优化学校教育环境，进一步加强学生良好的思想品德和文明行为的养成，学校加强了对学生的一日常规管理，培养了学生良好的行为习惯。学生中一些不文明行为明显减少，文明礼仪、卫生习惯得到加强，对良好班风、学风的建设起到了推动作用。
4、加强监督检查，完善文明班级评比制度。对个别学生迟到、
违纪现象及时登记并反馈班主作，进行耐心的教育、批评。对校园内不文明行为予以及时纠正，帮助学生养成良好习惯。
5、举办“普法板报”比赛。使学生学到了法律知识，增强了法律意识，激发了学生守法的自觉性。
6、坚持召开校园法制教育报告。对网吧、电子游戏厅、录像厅、非法出版物等存在的不良现象，给予深刻的剖析，澄清了中小学生日常生活中的一些模糊认识，引导青少年远离社会丑恶现象，树立法制观念，做一位遵纪守法的好学生。
7、加强警校共建。我校与当地派出所积极共建，携手育人。警校共建在治理校园周边环境，打击无业滋事青年，稳定校内学生学习生活秩序方面取得显著成效。
校园法制文化建设工作的深入开展，使我校面貌焕然一新，促进了各项工作的顺利进行。今后，我校将进一步做好校园法制文化建设工作，为争创“示范性学校”奠定坚实基础。