课文标题： 单元名称： 教材版本： 授课年级： 姓名： Unit 5 There is a big bed (Part B, Read and write) Unit 5 There is a big bed PEP Primary English 能否录像 能 Grade5 单位：
第五单元 教材分析
单元学习的主题是家里的陈设及其位置。课本通过展示张鹏家的情景，以朋友参观的形式，呈现了本单元要学习的核心句型：There is?..和 There are?及词汇：bike,clock,photo,water bottle,介词beside，between，behind，above，in front of要求学生能够做到听说、读写，并能够运用所学词汇介绍有关家居用品和相对应的位置。
知识目标：
1.能听、说、读、写句型There is a?in/on?. There are?in/ on ?并能运用there be 句型描述房间的物品
2. 能够听、说、读、写5个有关家具物品类的单词或词组：bike,clock,photo,water bottle,plant
3.能够听、说、读、写5个表示相对位置的介词或词组：beside，between，behind，above，in front of
4. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 ai/ay在单词中的发音规律。
5. 能够学会唱歌曲My home。 能力目标：
1、 能听、说、读、写有关家居物品的单词和表示位置的介词； 2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型There be 句型描述家具物品及其相对位置 情感目标：
1．了解中西方House的差异；培养学生对家的热爱。 2. 教育学生养成不乱放东西的良好生活习惯。
第五单元 教学目标
第五单元 学情分析 年级学生活泼好动，喜欢尝试新事物，即好奇又好强，表现欲望强烈，学习英语的热情高涨。对英语已经有了一定的语感和英语基础，具备了一定的语言运用能力，处于由感性向理性认识阶段。因此，在教学中我尽量创设情境，用歌曲、歌谣、游戏等来激发他们的学习兴趣，使他们在快乐的氛围中学习新知识。 重点： 1. 能听、说、读、写句型There is a?in/on?. There are?in/ on ?第五单元 并能运用there be 句型描述房间的物品 重难点 2 能够听、说、读、写有关家具物品的单词及表示物品位置的介词并熟练运用。 3.掌握字母组合ai/ay在单词中的发音规律。 难点： ? There be 句型中is 和 are的灵活运用。 第一课时 Let's talk， Let's play 第二课时 Let's learn ， Let's do 第五单元 第三课时 Let's spell 课时安排 第四课时 Let's talk ， Ask, answer and write 第五课时 Let's learn ， Let's play ，Let's check ， 第六课时 Read and write ， Le t’s check 第五单元课时目标 课时 第一课时 语言知识 1.能听、说、读、写句型There is a?. 并能运用there be 句型描述房间的物品 2.能够理解对话，正确朗读对话并进行角色扮演 语言技能与文化 1.能熟练运用句型There is ?..描述自己房间内的物品 情感态度 学习策略 教育学生养采用情境教学法，利用成及时整理表演和游戏个人物品的的方式融会话于情境教学中，在情习惯 景中运用语言。 第二课时 1.能够听、说、读写五个家具物品类的单词或词组：bike ,clock,photo,water bottle ,plant. 能够运用所学词汇正确描述有关家具物品，介绍自己的房间 1. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。 第三课时 够掌握字母组合ai / 握字母组合的发采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片； 通过游戏，让学生在学习的过程中感受英 语学习的快乐。 1.教育学生1、 可以开要学会善于展一些模仿ay 在单词中的发音规则，能够读出符合ai /ay 发音规则的单词。
音规则，并能根据ai/ay 的发音规则拼写单词
观察，善于竞赛活动教模仿，善于学字母组合总结。 的发音。 2.培养学生良好的英语拼读习惯。
第四课时
1.能够听、说、读、写句型There are?.并能运用句型描述物品的位置
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
1.能够在情景中运用句型There are?.描述物品的位置
2.能够运用所学词汇和there be 句型介绍自己的房间
教育学生养通过灵活多
变的教学活
成及时整理动，引导学个人物品的生掌握本课
学习内容。
习惯，能在组织学生以
小组合作的
教师的指导方式，互助下总结学习，教师
及时合理评
There be 结价。培养学
生的合作意
构与名词单识和竞争意复数的搭配识，提高学
生的英语运用能力。 规律
第五课
时
1.能够听、说、读、1能够运用所学
介词在情景中运
写五个表示相对位置
用句型There
关系的介词或介词词is/are?in/on ?.
介绍自己的房间
组：beside，物品 between，behind，above，in front of
1.知道中西方文化差异，激发学生学英语的兴趣。 2.培养学生合作意识与合作能力。
1.学生通过布置新家这一拓展活动，培养学生的动手能力，并学会简单合理的家居设计。
第六课时
1. 能够在图片的帮助下读懂短文，并能够正确使用有关家具物品和相对位置的单词，简单介绍自己的房间
1. 能够运用所学介词在情景中运用句型There is/are?in/on ?.介绍自己的房间物品
2.掌握There be
1教育学生垃圾要分类，增强学生的环保意识
1、鼓励学生替换句型中的关键词造新句，正确运用there be 句型
结构与名词单复数的搭配规律 一、教学内容分析： 课是PEP三年级起点小学英语第五册Unit 5 There is a big bed第五单元单元B部分的第3课时，教学主要内容是Read and write。其中可以分为两部分：A要求学生阅读一封电子邮件，并选出正确的图画；B部分是个性化的书写活动，要求学生仿照文段内容，根据个人情况填充三个句子。主要培养学生能够熟练运用There be 句型正确描述介绍房间 二、学情分析： 课的学习主体是五年级的学生。这些学生对英语表现出强烈的好奇心和兴趣，已经建立了英语学习的意识，储备了一定的英语词汇，具备了简单的英语语言运用能力，他们在课堂上表现出积极参与课堂和乐于表达的优秀品质。对于本课内容来说，学习的场景就是学生熟悉的家居环境，学生每天就生活在这个环境里，所以他们会更加乐于参与本课的学习活动。 三、教学目标 语言技能目标： .能够独立阅读短文，选出正确的图片， 并能够运用句型There is/are?.in/on?描述介绍自己的房间。 .掌握There be 结构与名词单复数的搭配规律，提高学生综合运用英语知识的能力。 语言知识目标： 1.能听、说、认读单词“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。 能够理解对话内容，并根据短文内容完成练习题 2.能够运用所学介词在情景中运用句型There is/are?in/on ?.介绍自己的房间物品 情感态度与学习策略目标： 1.教育学生养成及时整理个人物品的习惯 2.教育学生垃圾要分类，增强学生环保意识 3.总结there be 句型与名次单复数的搭配规律 四、教学重点和难点 重点：根据本课词汇和句型介绍自己房间的摆设情况。 难点：there be 句型与名次单复数的搭配规律 教学过程 Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Notes Warm-up
1. sing a song “A photo of me” 2.Ask and answer
1) game: 成语接龙 第一位学生说出一个方位介词，如：on；第二位学生在原来的基础上再添加一个表示方位介词，如：on, under;以此类推。然后教师请几位小组代表上讲台“成语接龙”的游戏，获胜者所在的小组将会获得教师奖励的礼物。
1.歌曲激发学生的兴
班学生跟着录音唱歌趣。
曲，创设学习英语的氛2利用游戏围。 复习巩固上 节课所学， 有意识的培
养学生主动开口说英语。
Presentation 1) 教学新单词 ·使用课件呈现老鼠的图
片，引出单词：mouse ·并利用图片复习单词和句子：Where is the mouse?It's__thebox.
2)出示罗宾的图片，T:We know that robot, Robin, is very helpful. Wu Yifan’s art teacher has some trouble.He just moved into an old house.出示图片学习move。T:But the rooms are dirty,呈现到处都是垃圾的场景：look，here is the rubbish and there is the rubbish. The rubbish is everywhere. It’s dirty.教师可以边说边做“嫌弃”的动作，帮助学生理解单词dirty的意思
教学dirty。So he writes an email to ask for help. 3) 播放录音，感知发音，然后根据内容选择正确的图片
4) 第二次播放录音，学生根据录音内容判断下面句子正误
利用图片复习介词
学习单词
“move ,mouse”
教师利用身体语言帮助学生理解单词
“dirty,everywhere”的意思。
学生听录音，根据录音内容选择正确的图片
第二次播放教学录音，学生根据录音内容判断下面句子正误。
① Mr Jones is an art teacher.
复习介词，为下文学习积累语言
采用ppt课件的形式， 呈现生词move,dirty, 既活跃了课堂气氛又降低教学难度
学生听录音，采取小组合作的方式，理解对话内容，完成练习题，
Practice
·Mr Jones is an art teacher. ·The room in the old house are clean.
·There are pencils and crayons on the table.
·There is a mouse in front of the computer.
5) What’s in your room? 学生用there be 句型写一写自己的房间里有什么，并在四人小组内相互交流。
6）Listen to the tape and repeat.
.小结：There be句型 is 和are的用法
② The rooms in the old house are clean. ③ There are pencils and crayons on the table.
④ There is a mouse in front of the computer.
培养了小组合作的意识，
采取小组交流的方式介绍自己的房间，教育学生要养成及时整理个人物品的习惯
Assignment
1.教育学生要学会整理自己的房间，物品要排列有序的习惯。
2.向同学介绍房间的物品。