②教师以多媒体课件为平台，展示内部结构，指导观察。 ③认识音乐芯片、扬声器等电子元件。
教师利用多媒体课件介绍电子元件的外形及其他特点。 3．实践操作，分工合作。
(1)学习贺卡内部电子元件的连接。 ①观察图片，自学连接方法。 ②学习“知识窗”。
教师引导学生通过知识窗，了解电子元件的连接方法。 (2)学生分组进行制作，教师巡视。 4．成果展示，交流评议。 (1)学生交流展示作品。 (2)开展自评和互评活动。
(3)教师不仅关注成功的作品，更要关注不成功的作品，和学生一起寻找原因，解决问题，体验成功的快乐。 5．拓展思维，总结课文。 (1)今天通过我们自己的实践，制作了音乐贺卡，你愿意把贺卡送给谁呢？为什么？
(2)音乐贺卡还能进行哪些外形的变化呢？ (3)交流评议，设计制作。
(4)作业：利用课余时间，设计制作造型更美观、效果更理想的音乐贺卡！
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长征火箭
一、教学目标
1、学会制作“长征火箭”，并能使它亮起来，从中培养学生团结协作的品质以及克服困难的意志。
2、在学习制作的基础上，提高学生收集、处理、运用信息技术的能力。了解我国运载火箭的发展过程，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、进一步提高学生对电子技术的兴趣，开展小组合作，提高学生的探究、合作的能力。
4、学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。 二、教学重点
小组分工合作，完成长征火箭的制作，并能让它发出亮光。 三、教学难点
长征火箭制作中电子元件的准确连接。 四、教学准备 1．教师准备：
(1)长征火箭范作、制作材料及工具。 (2)制作多媒体课件。
(3)收集关于火箭的知识信息。 2．学生准备：
(1)了解火箭的知识信息。
(2)掌握发光二极管的连接方法。 五、教学安排：1课时。 六、教学过程
1．课件激趣，导人新课。
(1)多媒体课件播放长征火箭发射时的实况。
(2)火箭知识库。你了解火箭吗？最早发明火箭的是哪个国家？ (3)教师出示范作。今天我们来学习制作这样能发出亮光的长征火箭模型。
(4)板书课题：长征火箭。 2．学习探究，掌握方法。 (1)观察范作结构，学生交流。
(2)学习长征火箭的电路图、接线图和实物图。
①教师以多媒体课件为示范，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电子元件的连接步骤。
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②组织评议。
(3)分小组设计长征火箭的制作方案。 3．实践操作，分工合作。 (1)学习电子元件的连接。 ①观察图片，自学连接方法。
②提出问题，哪个部分连接比较困难？ ③解惑，交流解决问题的办法。 (2)学习长征火箭外壳的制作。 ①观察图样，分小组尝试制作。
②教师指导火箭头部和中间的连接方法。 ③学生分组进行制作，教师巡视。 (3)学生分组进行长征火箭的制作。教师关注学生劳动工具的使用情况，提醒学生注意安全操作。 4．成果展示，交流评议。 (1)学生交流展示作品。 (2)组织学生进行评议。
(3)开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作团结”组、“安全操作”组、“创新设计”组等，激励学生不断总结经验，不断进步和获得成功。
5．拓展思维，总结课文。
(1)长征火箭喷出的火若不用红纸做，你还能改用别的什么材料吗？学会了制作长征火箭，你能利用这些电子元件制作更新颖的小制作，让它发出亮光吗？
(2)交流评议，组织学生进行课后实践尝试。
(3)长征火箭是我国航空航天发展史上的重要标志，课后分组进行资料搜集整理，了解我国及各国航空航天发展情况，为低年级学生开展一次科技知识讲座。
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手电筒
一、教学目标
1．学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛运用。
2．在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的评价能力。
3．进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。 二、教学重点
制作手电筒，并能发出亮光。 三、教学难点
手电筒内部电子元件的连接。 四、教学准备
1．教师准备：
(1)手电筒范作、制作材料及工具。 (2)制作多媒体课件。
(3)收集关于手电筒的知识信息。 2．学生准备：
(1)利用课余时间观察手电筒的结构。 (2)掌握发光二极管的连接方法。 五、教学安排：1课时。 六、教学过程
1．激发兴趣，导入新课。
(1)夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非常需要一个好帮手——手电筒。
(2)图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一种。
(3)出示教师范作，看，老师运用材料袋中的电子元件制作了一个手电筒。
(4)这节课我们就来学习制作手电筒。 板书课题：手电筒。
2．学习探究，掌握方法。 (1)观察范作结构，学生交流。 (2)难点突破。
①出示三个发光二极管。我们已经学会了将1个发光二极管接入电路
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的方法，现在有三个发光二极管，这可怎么接入电路呢？
②指名学生演示。 ③教师评议指导。
(3)学习手电筒的电路图、接线图和实物图。
①教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电子元件的连接步骤。
②组织评议。
3．实践操作，分工合作。
(1)学习手电筒手柄内部电子元件的连接。 ①观察图片，自学连接方法。
②提出问题，哪个部分连接比较困难？ ③解惑，交流解决问题的办法。
(2)学习手电筒头部电子元件的连接。 ①观察图样，分小组尝试制作。
②教师指导发光二极管接入电路的方法。 ③学生分组进行制作，教师巡视。
(3)学生分组进行手电筒手柄的制作。教师关注学生使用劳动工具的情况，提醒学生注意安全操作。
4．成果展示，交流评议。 (1)学生交流展示作品。 (2)组织学生进行评议。
(3)开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作团结”组、“安全操作”组、“创新设计”组等，激励学生总结经验，不断进步和获得成功。
5．拓展思维，总结课文。
(1)通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发光二极管的接入方法，如何利用身边的废旧材料，设计制作更新颖的手电筒？
(2)交流评议。
(3)节能环保要从小事做起，让我们了解绿色节能手电筒的信息。 (4)补充信息：太阳能手电筒。
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