文史类
浙江师范大学 本科生毕业论文(设计)
( 2002届 )
题目 从实践切入论幼儿园课程与生活的关系
On the Relations between Classes and Life in Preschool From
a Practical View
学院 杭州幼儿师范学院 班级
本科0201班 专业 学号
学前教育 02950137 作者姓名 祝骅 指导老师 王春燕 2006完稿时间 年5月11日
成绩
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目录
摘要??????????????????????????????????3 英文摘要 ??????????????????????????????? 3 前言 ????????????????????????????????? 4
一 、从实践切入展示幼儿园一日生活???????????????????????? 5 （一）从常规活动切入观察现状?????????????????????????? 5 （二）从常规活动切入观察现状?????????????????????????? 6 （三）从游戏活动切入观察现状?????????????????????????? 7 二、幼儿园课程缘何应与幼儿生活紧密联系?????????????????????? 7 （一） 儿童与生活????????????????????????????????7
1 、儿童独特的身心发展特点要求生活化的教育??????????????????7 2 、儿童的世界是一个泛灵化、拟人化的世界???????????????????8 （二）、儿童的学习与生活?????????????????????????????9
1、儿童的学习是以直接经验为主要渠道????????????????????? 9 2、儿童学习的主要方式——游戏，源于生活???????????????????10 三、当前幼儿园课程与生活联系之对策???????????????????????? 10 （一）紧抓幼儿园常规生活中的契机，避免刻板性?????????????????? 10 （二）课堂教学应适合儿童身心的发展要求????????????????????? 11 （三）在游戏活动与生活之间驾起一座自然的桥梁?????????????????? 12 结 语?????????????????????????????????????? 13 参考文献????????????????????????????????????? 13
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从实践切入论幼儿园课程与生活的关系
浙师大杭幼师院本科0201班 祝骅
指导老师：王春燕
摘要：儿童的生活就是儿童的成长，早期教育不能不关注儿童的生活。而课程又是教育的核心，因此处理好课程与生活的关系尤为重要。
本文通过对大量文献的收集、整理，在前人关于课程与生活关系的理论基础上深入幼儿园调查，从常规活动、教学活动、游戏活动切入揭示现状并加以分析，希望可以以前人研究为基础，以幼儿园为特点环境，进一步阐述幼儿园课程与幼儿生活紧密联系的必要性，真正有效探讨幼儿园课程如何回归生活的问题。最终希望可以在实践中对幼儿园一线教师的工作有所建议和帮助。
关键词：幼儿园课程；儿童；生活
On the Relations between Classes and Life in Preschool From
a Practical View
Zhu Hua Director: Wang Chunyan
(College of Preschool Education,Zhejiang Normal Univercity,0201,No27)
Abstract：
Early childhood education needs more attention to children’s daily lives which reflect and influence their development. As a child’s education mainly delivered by curriculum, it is important that curriculum should be closely related to his life.
This article reveals the current situation by deep research of children’s daily activities and teaching methods on the basis of theories.The purpose of this article is to address the problem of how preschool curriculum should be related to children’s everyday lives and therefore provide some useful advices for kindergarten teachers. Keywords:
curriculum in kindergarten; children; life ;
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前言
儿童的生活就是儿童的成长，所以早期教育不能不关注儿童的生活。而在一定意义上，教育与儿童生活的关系又是从根本上决定着儿童能否发展和如何发展的关键性问题。教育与生活不仅不可隔离，而且二者原本就是内在一致、互动统一的，二者统一于发展着的儿童或儿童的发展这一共同基点。所以，与生活的关系问题从来都是教育无法绕开的问题。从罗素的“教育要创造美好生活”，到杜威的“教育即生活”，直至陶行知的“生活即教育”，这些具有丰富理论内涵的教育思想，都是从不同的视角对教育与生活关系问题进行的精髓阐述。
无须置疑，课程是教育的核心，因此处理好课程与生活的关系对于儿童发展尤为重要。杜威即曾强调，学校教育要关照儿童的生活世界 ,从儿童的生活世界出发 ,设置课程 ,编制教材 ,最好使学校成为儿童真正生活的地方 ,并从中获得他会感到高兴和感到有意义的生活经验。然而长期以来，学前儿童成长的“跑道”——课程却远离学前儿童的生活实际，成为了冷冰冰的客体，学前儿童的生长家园——“生活世界”被严重地剥离了，学前儿童与自然、社会、自我的内心体验被严重地分离了。这是一个值得深思和引起重视的话题。
在我国，新中国成立后，学前教育课程理论与实践主要受前苏联的影响，是从社会本位出发来考虑学前教育课程取向，强调教师对学前儿童发展的主导作用，课程以学科教育为主，强调知识学习。改革开放之后，欧美学前教育的课程思想开始冲击着我国幼儿园课程方案，出现综合教育课程、活动教育课程、游戏课程、项目教学等不同的课程方案的理论与实践。我国2001年新颁布试行的《幼儿园教育纲要》也已明确提出：“幼儿园课程要与幼儿生活紧密联系”这一理论精髓，这足以证明幼儿园课程对生活的强调已日显突出。
然而，实践却与理论存在着明显的脱节。当我真正走入幼儿园，却发现了众多缺憾。有这样一幕：教室里，老师正在生动地为幼儿上一堂题为《蚂蚁搬家》的综合课，下课后幼儿似乎依然意犹未尽，在去户外玩大型玩具的途中路过花园看到一群蚂蚁在搬家，很想蹲下来仔细观察，而教师却不停地催促孩子们不要停留，径直向既定活动地点带去，而忽视了这一在生活中探索学习的好机会。这不由让人痛心！要寻找失落的精神家园，克服“科学世界”带来的学前儿童生长的危机，就必须重返生活世界，使教育同学前儿童的生活相联系，从贴近学前儿童生活加以选择，帮助学前儿童更好地组织生活经验，倡导生活世界与科学世界的整合。因此，我深感关注及探索幼儿园课程与生活的意义所在，希望可以以我微薄的力量唤起教育者对这一问题的重视，让我们的理论真正落实到实践之中，让幼儿园真正成为幼儿感受快乐、放飞心灵的天地。
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一 从实践切入展示幼儿园一日生活
幼儿园一日生活是幼儿在园进行的所有活动，即广义上的幼儿园课程。常规活动、游戏活动、教学活动构成了幼儿园完整的一日生活。本文即从这三大块依次入手研究。
幼儿园课程是幼儿教育的核心，那么现实情况又是怎样的呢？为此，笔者特地深入幼儿园对幼儿一日生活进行了观察。 （一） 从常规活动切入观察现状 （小班）9：20—9：40 点心时间
坐得端正不讲话的小朋友可以在被老师拍到头后先坐到点心桌旁（有几个无法坐端正的调皮男孩早已按耐不住顾自拖着小椅子坐过去）
小朋友趴在桌上休息，哪个安静老师先发他饼干，然后倒豆浆。（整个过程小朋友处于无所事事的等待状态）
举起饼干齐唱饼干歌：“饼干圆圆，圆圆饼干，阿呜一口，变成月亮，阿呜一口，饼干吃完。”（奇怪，两口怎么吃得完呢，那不是让小朋友养成快速咽食的不良习惯嘛）
举起杯子唱豆浆歌：“豆浆甜，豆浆香，宝宝最爱喝豆浆，每天喝一杯，身体长得棒！”（每天都是这两首歌，而且一定要念到响亮清晰为止，否则即使饿了也不能吃。而事实上即便如此，不感兴趣念的小朋友反复念诵也依然记不住，而会念的小朋友在一遍遍的折腾下也早已失去了兴趣）
师：“小朋友请吃！”
幼全体：“谢谢老师，谢谢阿姨，大家请用！”（必须响亮，都有些近似喊叫）
幼儿开始吃点心，老师不断强调动作要快，某某第一名，某某是第二名，其导致的结果是小朋友饼干吃得碎屑满地，喝水半喝半倒，水杯乱放，拖着椅子就往指定地点跑。 （二） 从教学活动切入观察现状
（小班）主题活动“认识蔬菜”—扁豆和四季豆
师：“小朋友们，今天我们要来认识两样新蔬菜，它们分别是扁豆和四季豆，你们认识它们吗？” 几个小朋友大喊认识，其他则在那边似懂非懂地点点头或摇摇头。
师：“好，那我们就先来看看扁豆和四季豆都长什么样子的，这样以后和妈妈上菜场就可以指给妈妈看了，好不好啊？”
全班齐：“好！”（小朋友们来了兴致）
于是，老师拿出两幅自己画的图片呈现给小朋友看，在我看来因为没有把四季豆饱满的立体感画出来所以二者并无多大差别。
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