孩子不文明的语言一般来源于周围的环境，要想让孩子成为一处文明礼貌的人，一定要净化孩子周围的语言环境。
父母要注意提高自身的修养，使用文明的语言，在家庭中不要讲粗话、脏话，家人之间多使用礼貌用语，说话要和气。这样，在潜移默化中，孩子的语言、举止就在不知不觉中文明了，和气了。
我们可以想象：如果我们的孩子，每天在家里看到的是大人们喷云吐雾的烟气，嗅到的是醉熏熏的酒气，听到的是吵吵骂骂、玩牌“搓麻”的吼叫声、大人们满口脏言秽语、瞧黄片、看黄书??那么，我们孩子那天真无邪、稚嫩纯净的心灵深处将会打上些什么货色的烙印呢？
因此，在家庭环境这一重要平台上家庭的实物环境对于培养儿童良好的生活习惯有着不可忽视的作用。
一般说来，整洁有条理的环境会给人以美感，它不仅使孩子感觉心情愉悦，同时还有利于他们从小养成文明的举止与良好的生活习惯。相反，污浊杂乱的环境，不仅会使孩子心情烦躁、抑郁，而且也容易养成松懈、懒惰的不良习惯。
家庭环境整洁与否，通过潜移默化对孩子的影响是巨大的，因此父母应当充分注意室内环境的整洁，东西也应摆放得井井有条，作为父母要力争做到洁身净室，平时注意室内外卫生，经常打扫地面，擦洗桌凳、用具等，保持家庭内外的整洁、美观，同时父母连同孩子都要讲究穿着整洁、仪表大方，并让孩子定时有规律地睡眠。这对孩子的良好生活卫生习惯的形成大有好处。
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应当看到，家庭实物环境对孩子的成长并不起决定作用，但也确有不可轻视的影响，因此，父母在营建自己的家庭实物环境时，在考虑自己的爱好与需要的同时，也应考虑是否有利于孩子的成长。
二、优化家庭语言环境，培养小学生良好的礼仪习惯。
孩子不文明的语言一般都来源于周围的环境，要想让孩子成为一个文明礼貌的人，一定要净化孩子周围的语言环境。应该讲，一天24小时里，其中约有2/3的时间孩子都在家庭这个重要环境里生活。所以笔者认为：家庭这块重要的教育阵地，必须让健康，文明的东西牢牢地占领住；否则，学校再好，教师再高，也很难抵御来自社会上方方面面的污泥浊水的玷污与冲击。因为家庭阵地这道关键性的育人的防线一旦出现“管涌”，其他的教育的防守“大堤”就很难坚守住，后果不堪设想。
试想， 人类的文明，是靠一代又一代人创造、继承，延续和发展下来的。因此，注意培养儿童的文明素质是社会主义精?
三、优化家庭人际环境，培养孩子良好的行为习惯。
人际环境是家庭环境的重要组成部分。良好的家庭人际环境应该是民主的、和谐的 ，其环境特点自然也就是宽松的、祥和的。家庭环境中良好的人际环境主要有如下特征：（1）家庭成员之间互相尊重。家庭中的成员无论辈分、年龄、经历上有多么大的差异，他们在人格上都是相同的，没有尊卑贵贱之分，应该彼此尊重、相敬如宾。尤其是做家长的，不能把孩子当“孩子”看，动辄打骂，侮辱孩子的人格，刺伤孩子的自尊心。（2）家庭成员之间互相关心、帮助。家
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庭中的各个成员同吃一锅饭，同顶一个屋盖，朝夕相处，耳鬓厮摩，应该互相关心，互相帮助。父母应该对孩子倾注一腔深挚的舔犊之情，要时时把孩子的生活、学习、思想诸方面情况放在心上，经常给他们以及时的帮助，使他们能够健康地成长。做孩子的，也要像羊羔跪乳、乌鸦反哺那样，尽自己所能回报父母的养育之恩。有这样一首幼儿歌曲：“我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦啊，妈妈快坐下，让我亲亲你吧，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。”这首歌曲形象地表达了孩子对家长的由衷的挚爱。（3）家庭成员之间由于教养和阅历不同，可能在性格上有较大差异，对问题的认识和处理方式也会有各自的特点，在家庭中难免发生龃龉和摩擦。这种现象的存在应该说是正常的，关键看家庭成员怎样处理和解决这类问题。每个家庭成员都应从维护家庭团结、共创美好生活的根本利益出发，互相理解、谅解，求同存异，平心静气地解决分歧，而不是互相指责、抱怨，造成家庭人际关系的紧张、对立。家庭人际环境对小学生的成长至关重要。因家庭人际环境不良，常常致使生长于其中的孩子心理有问题、人格有缺陷，因此而走上了邪路的孩子并不鲜见。联合国教科文组织的《教育——财富蕴藏其中》把学会共同生活作为教育的四大支柱之一，对人们是很有警策意义的。孩子终究是要走上社会的，要与其他人交往、共事的。能否处理好周围的人际关系，对他们事业的成功与否意义重大。
有了温馨、和谐、亲切的家庭人际环境，父母爱护子女，对孩子尊重信任，不板面孔，不随意呵斥、打骂，以平等的、民主的、朋友
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式的态度与孩子相处，孩子自然就形成和睦互助、敬老爱幼、谦让有礼、积极上进、努力学习、诚实守信、热爱劳动的好习惯。
四、改善家庭心理环境，培养孩子良好品质。
孩子生下来以后，做父母的就要围绕怎样使孩子长大成人的问题进行教育。并注意对孩子养成良好的品德教育。根据孩子的年龄特点，将日常行为规范逐条编成小故事不断讲给他听，并耐心督促、引导孩子按条例去做，根据孩子的认识水平，还可经常讲一些古今中外爱国人士的故事以及小英雄雨来、王二小、赖宁等；根据孩子的接受能力，帮他选择一些有教育意义的电视、录像，并选择地订阅各类读物，这样会对孩子的心理起良好的积极作用。
对数十名8-15岁沉湎电子游戏儿童的研究发现，说明他们的家庭心理环境有别于正常儿童的家庭环境。这些儿童家庭成员之间的相互支持和帮助比较差，不能合理安排家庭活动，不能使用家规和程序来安排好家庭生活。沉湎电子游戏的儿童心理、行为变化和其家庭环境的特点是相互作用、影响的，其某些家庭环境因素也可能是儿童沉迷电子游戏的原发和促动因素之一。因此，积极安排好家庭活动，明确家庭成员的责任义务，减少家庭成员之间不必要的相互攻击、否认和相互干涉，注意消除儿童的负性情绪，建立良好的亲子关系，营造完美、舒适、健康的家庭心理环境，对儿童健康成长有重要意义。
五、创造家庭学习环境，培养孩子良好的学习习惯。
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研究表明，出色的孩子都来自有着浓厚学习氛围的家庭。正如前苏联教育家马卡连柯所说：“不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭。”
21世纪的到来要求父母不断学习新的知识技能，适应由高新科技不断应用带来的知识更新。它还要求对孩子成长起言传身教作用的父母必须懂得现代家庭教育的有关知识和技能，转变传统的家庭教育观念和方式。一方面，家长为了促进孩子具有终身学习的意识，自身起到表率作用；另一方面，虚心地向孩子学习。
由于现代家庭环境不仅是家庭成员生活的地方，也是学习的环境。随着现代传媒走进家庭，家庭成了信息接收终端；无论大人孩子，闲暇时间大大增多。为此，有必要对家庭功能进行重组，使之成为学习型家庭。
让孩子热爱书、爱读书，培养他们对学习的兴趣、求知的欲望和良好的学习品质。做父母的可帮孩子订阅各类儿童读物，孩子看不懂的就讲给他听。书中不少有趣的内容会深深地吸引孩子。还应注意结合孩子的兴趣，适时地辅导他画一些简笔画，教孩子唱歌、跳舞等，以培养孩子学习的兴趣。正如一位著名的教育家说过：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益” 。而良好的学习习惯，不仅表现在学习方式、学习方法上，对于小学生来说，家庭环境因素起了相当大的作用。
孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种行为，就会收获一种习惯；你播种一种习惯，就会收获一种性格；你播种一种性格，就会
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