陕西省2009年度基础教育成果参评
中小学信息技术教育现状调查与分析
王丹军
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中小学信息技术教育现状调查与分析
随着国家西部农村中小学现代远程教育工程的实施，为全镇中
小学信息技术教育奠定了坚实的基础，实现了普及信息技术教育的平台。同时远程教育资源和骨干教师队伍建设也取得了一定的成绩，为农村中小学开展信息技术教育提供了硬件保障，但是我镇与城区相比还有一定的差距，与国家和省里的应用要求还有一定的距离。 为了全面掌握我镇中小学信息技术教育发展现状和所存在的问题，充分了解全镇中小学信息技术教育建设的基本情况，我们专门对全镇各校的信息技术教育现状进行了一次全面系统的调查。通过调查和分析取得了大量的数据和资料，为进一步普及中小学信息技术教育、充分发挥远程教育工程项目的应用效益,探索计算机信息技术与课程的整合具有重要的意义。
一、基本现状。
1、计算机硬件建设：我镇有学校16所，其中初中2所，中心小学1所，完小6所，初小7所，有学生2135人，教师124人，其中专职计算机教师4人，教师中接受过短期计算机培训的教师占到90％以上。我镇农村中小学现代远程教育工程项目,于2005年4月开始启动申报，于2005年10月得到批准。工程建设共分三种模式：其中模式一，即教学光盘播放点共9所学校；模式二，即卫星教学收视点共8所学校；模式三，即计算机网络教室共2所学校。按照国家制定的三种模式配置标准和经费概算，我镇项目建设任务中、省、市、区总投资46.5万元，项目实施工作于2006年元月10日前安装调试完毕。目前，全镇已建成有计算机网络教室2个，多媒体
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教室10个，拥有计算机80台，上网计算机有35台，全镇两所中学开设了信息技术课，其他各小学分别为卫星教学收视点和教学光盘播放点。
2、中小学开设信息技术教育情况中学开课率为100%，由于设备实施的限制小学信息技术教育开课率仅为20％。中学已经全部开设信息技术教育课，每班每周一课时，统一使用省上统编教材。通过本次调查统计情况来看，开课率最好的是北宽坪中学，100％开课，郭湾小学25％开课，小宽坪小学15％开课。
3、国际互联网接入情况。目前已与国际互联网接通的学校只有3所，分别是北宽坪初中、中心小学、小宽坪小学，因此，我镇信息技术教育速度还较慢，任务还很艰巨，详见下统计表。
全镇上网计算机情况统计表
项目 合计 中学 小学 4、各类教育资源建设况。我镇各类学校计算机信息资源多年来几乎处于空白状态，直到国家实施现代远程教育工程项目以来，免费为中小学配备计算机信息技术教育光盘软件、多媒体教学光盘、初中远程教育资源库、小学远程教育资源库等一大批现代教育资源。这些教育资源内容丰富多样，分门别类，内容涵盖了中小学的90％以上学科教学内容。这些教育资源的配备为各校开展多媒体教学，
学校数 16 2 14 上网学校数 4 1 3 上网计算机数 未上网学校数 44 33 11 12 1 11 3
丰富课堂教学内容，学习借鉴先进的教学经验都起到了重要作用，但总体上我镇的教育资源还相对缺乏，如配备的教学光盘、教学资源有些学科资源还存在版本不一致，不适合山区农村实际等等，制约着我镇信息技术教育及远程教育资源教学应用和效益的发挥。 5、信息技术师资队伍建设情况。信息技术教育的教师来源主要是依靠政府分配，从计算机专业毕业生招录分配，还有一部分教师从其他专业转行到信息技术教育的。有相当一部分教师由于知识结构专业水平，不能适应信息技术教育课的要求。目前我镇从普及中小学信息技术教育来看需要专职的信息技术教育教师约为12人，但现在只有2人，还需要补充10人。
二、中小学信息技术教育存在的主要问题。
1、学校领导对计算机信息技术教育及远程教育资源教学应用重视不够。对国家投入巨资加强西部农村中小学远程教育工程项目的重大意义缺乏足够认识，没有认识到实现计算机信息化教育是缩小城乡教育差距、实现优质教育资源共享的重要举措，是进一步贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育的必要条件。有的项目学校不能认真贯彻落实省教育厅文件政策要求，远程教育资源设备利用率不高，甚至长期闲置不用，造成计算机教育资源浪费，对教育质量的进一步提高没有发挥应有的作用。
2、硬件设备维护及教学资源库建设经费投入严重不足。计算机信息化教育及教学资源库建设需要足够的资金作保证，通过调查发现绝大多数学校在计算机信息技术教育上没有投入，造成与先进的川道、城区学校相比差距较大。
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3、计算机网络教室、多媒体教室利用率低。中小学由于缺乏统一管理和足够的重视，加之中小学教师工作压力大，课时多，还要应付许多临时性工作，更由于在多媒体教室上课教师需要在前期做大量的准备工作，因此多数教师不愿利用现代教育技术手段上课，依然我行我素。另外，各校机房管理人员全部为兼职，无暇顾及教学资源的编辑整理，无精力甚至没有技术能力以保证计算机设备的正常运行。
4、计算机专业教师不足，广大教师信息技术素质整体偏低。专职计算机教师，由于是计算机专业毕业的较少，一些从其他学科转行的计算机教师专业素质、业务能力达不到要求。所以，不能胜任计算机信息技术条件下的多媒体教学。全镇124名教师通过远程教育工程项目专业培训的只有3人，能达到计算机网络建设、管理及维护要求，其余多数达不到要求。有的学校由于缺乏技术熟练的教师不能开展教师校本培训，更不能开展计算机技术课教学。有的学校领导缺乏现代教育理念，缺乏信息技术教育专业知识不懂如何去指导教师开展计算机信息技术环境下的多媒体教学。有的学校领导害怕设备被用坏，限制或不让教师使用等等。因此，由于领导和教师缺乏现代教育技术理念和专业知识也是制约全镇学校计算机信息化教育发展的一个重要因素。
5、重硬件建设轻教学使用，重硬件轻软件。一些学校投入了大量的配套资金，备课间、多媒体教室建设起来，但忽略了配套的软件管理应用平台。有资金只管硬件投入不管软件建设，造成网络不能使用，有上网条件的计算机只放在少数人的办公室里或不方便教师使用，成为学校娇贵的摆设品，大量的投资、大量的资源白白浪
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