漳州师院永安附中2010－2011学年高二历史（下）阶段考试卷
（选修:历史上重大改革回眸） (时间：90分钟 分值：100分)
一、 单项选择题（每题2分，共40分。）
1、梭伦在诗歌中写道：“你们这些财物积山、丰衣足食而有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。”这主要针对（ ）
A．雅典自由民 B．雅典平民 C．雅典执政主官 D．雅典贵族 2、“我制定法律，无分贵贱，一视同仁。”这首诗歌反映了梭伦（ ）。 ①大权独揽，个人至上 ②崇尚正义和法制
③超越贵族、平民的集团私利 ④制定、执行“不偏不倚”的政策
A.①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3、下列关于梭伦改革的措施，说法正确的是：①宣布废除债务奴隶制 ②鼓励发展工商业 ③按财产决定公民的政治权利 ④创立五百人议事会( )
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 4、北魏孝文帝改革与下列哪种历史现象互为因果关系( )
A．长期分裂 B．民族融合 C．统一北方 D．阶级矛盾
5、“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”材料反映的事件是( )
A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．王安石变法 D．范仲淹改革
6、北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是（ ）
A．解决平城粮食供应困难 B．革除阻碍改革的保守势力 C．防止北方少数民族柔然的骚扰 D．加强对中原地区的统治 7、北魏孝文帝实行均田制，其主要特点是（ ）
A．政府分配的土地全部归农民所有 B．国家将土地分成小块出售给农民
C．耕种国家土地的农民需承担国家的租税役 D．限制地主土地兼并、保证农民和政府用地 8、据《文献通考》记载：“（宋）太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵??兵无常帅，帅无常师；内外相维，上下相制，等级相轧，??是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。”下列与材料所反映的情况不符的是（ ）
Ａ．加强中央集权防止武将专权 Ｂ．有利于社会的安定和经济的发展 Ｃ．收回地方兵权达到“强干弱枝” Ｄ．提高军队战斗力、实现富国强兵 9、“庆历新政”的中心内容是（ ）
A．加强军事 B．丈量土地 C．整顿整治 D．奖励垦荒
10、德意志皇帝亨利四世在同教皇的斗争中失利，被教皇开除教籍，国内诸侯乘机反叛。1075年1月，亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利北部的卡诺莎城堡向教皇“忏悔罪过”。亨利四世身着罪衣，立在城堡门口三昼夜，才获得教皇的赦免。这就是“卡诺莎之辱”，又称“卡诺莎觐见”。这件事集中说明当时（ ）
①封建王权屈从于教权 ②宗教改革运动引起了欧洲的封建国王反对教会统治的斗争 ③封建王权与超越王权的教会争权夺利 ④德国并没有实现高度的中央集权
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
11、卡尔文说：“一个人之所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。??财富本身绝不像某些蠢人所想的应予以斥责，这样做就是亵渎神明。”材料主要体现了( )
A．卡尔文的“先定论”思想 B．卡尔文对许多国家产生了重大的影响 C．其思想符合世俗封建主的利益 D．其思想彻底否定了天主教会的作用
2010－2011学年高二历史（下）阶段考试卷 第1页
12、有人认为“阿里是中国秦始皇的埃及版本”。能说明这一观点的史实有 （ ） ①实现了国家统一 ②加强了中央集权 ③统治残暴 ④遏制外来侵略
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
13、穆罕默德·阿里认识到，应向西方寻找发展的金钥匙。下列改革措施中，最能体现这一思想的是（ ）
A．大力推广改良农具，引种新的农作物品种 B．从西欧国家引进技术、设备、人才和资金 C．围绕军事工业，大力发展本国的民用工业 D．组织翻译大量欧美国家的著作并创办报纸 14、穆罕默德·阿里曾对着一份奥斯曼素丹的诏书说：“我作为一个不知名的冒险家来到埃及。??如今，我在这里已经站稳脚跟。”“我从来就没有什么主人！”。这段话所包含的正确的历史信息是（ ）
A．穆罕默德·阿里欲取代奥斯曼素丹的地位 B．穆罕默德·阿里已经实现了对埃及的统治 C．埃及当时已经是地跨欧亚非三洲的大帝国 D．埃及当时是奥斯曼帝国的一块重要殖民地 15、“俄国的士兵在1855年和1812年一样英勇作战。但是，（1855年）形势令人绝望地对俄国士兵不利??总之战争是失败了。”导致战争失败的根本原因是（ ）
A．农奴制导致俄国社会发展落后 B．俄国尚未开展工业革命 C．俄孤军难以对抗强敌的联合 D．俄国军队装备落后 16、1861年俄国废除农奴制改革对资本主义的主要作用是（ ）
①造成资本的集中 ②扩大了国内市场 ③提供了自由劳动力 ④强化了中央集权
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
17、今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关（ ）
A．“废藩置县” B．废除封建身份制度 C．“殖产兴业” D．“文明开化” 18、有人说“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都孕育在明治维新中”。对此话最正确的理解是( )
A.日本因明治维新而走向富强 B.明治维新使日本在富强中走向战争 C.日本因明治维新而走向战争 D.明治维新使日本在战争中走向富强
19、历史学家陈旭麓认为：“近代百年第一次民族反思是由中日甲午战争引发的”。这次“反思”使先进人士认识到必须（ ）
A．唤醒民众进行反侵略斗争 B．彻底批判儒家传统思想
C．学习西方的政治文明 D．进行彻底的反帝反封建的民主革命
20、某论文将“俄国在克里木战争中失败，开始农奴制改革”、“日本遭遇黑船来航的冲击，继而明治维新”、“中国遭受列强的侵略，开展戊戌变法”作为重要论据。该论文的主题可能是（ ）
A．西方的殖民侵略与世界市场的形成 B．工业文明冲击下的近代化改革 C．资产阶级民主制度在亚洲的确立 D．工业革命在亚洲的扩散
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漳州师院永安附中2010－2011学年高二历史（下）阶段考试卷
（选修:历史上重大改革回眸）
答 题 卷
学校__________________ 班级_______________ 姓名________________ 考试号________________ 密 封 线 内 不 准 答 题 题型 选择题 21 得分 22 非选择题 23 24 25 总分 一、单项选择题（每题2分，共40分） 题号 答案 题号 答案 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20
二、材料解析题（21题10分；22题16分；23题12分；24题12分；25题10分，共60分） 21、（10分）阅读下列材料：
材料一 所有的平民都负了富人的债，他们或者是替富人耕种土地，缴纳1/6的收成，因而被称为“六一汉”或“佩拉太”；或者以自己人身作抵押，可以被债主押收，因而有的在本土成为奴隶，有的被卖到了外国。
材料二 梭伦规定，除橄榄油以外，禁止任何农作物出口，以保证有足够的农产品供应本国居民需要。禁止婚丧节庆的仪式过分铺张。他制定法律，规定雅典公民必须让儿子学会一门手艺，并鼓励有技术的外邦手工业者移居雅典城，授予他们公民权。他还改革雅典的币制，统一度量衡。这些措施有利于提高雅典在对外贸易中的竞争力。 请回答：
（1）从材料一中归纳平民抵押债务的主要形式有哪两种？（2分）
（2）根据材料二归纳梭伦发展经济的措施。（6分）
（3）梭伦发展经济的措施对雅典民主政治的发展有什么影响？（2分）
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22、（16分）阅读下列材料
材料一 熙宁改制比前两次更为彻底，首先罢试诗赋，独留策论；其次新增大义，地位在策论之上。??熙宁科场改革的另一重大贡献在于王安石主持编纂、作为经义考试统一标准的《三经新义》，即《周礼》、《诗》、《书》三经义，成为科场和学官的法定教科书。
——郑师渠、吴怀祺主编《中国文化通史.两宋卷》
材料二 至于介甫以其书（《周礼》）理财者居半，爱之，如青苗之类，皆稽焉。所以自释其义者，以其所创新法，尽传著新义，务塞异者之口。
——晁公武《郡斋读书志.新经周礼义》
材料三 在20世纪末叶提及王安石，我们只更感到惊异：在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。当王安石对神宗赵顼说“不加税而国用足”，他无疑的已知道可以用信用贷款的办法刺激经济成长。当生产增加货物流通时，即使用同一税率也能在高额的流通状态里收到增税之成果。
—— 黄仁宇《中国大历史》 请回答：
（１）根据材料一、二概括王安石变法的具体措施，并指出两则材料的侧重点有何不同。（１０分）
（２）根据材料三并结合所学知识，指出“用贷款的办法刺激经济的增长”的措施有哪些？结合所学知识谈谈你对中国古代改革的认识。（6分）
23、（12分）阅读下列材料：
材料一 马丁·路德是16世纪宗教改革的倡导者,他的神学思想强调“因信称义”：灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为“义”,要想“称义”，即灵魂得到拯救，不在于古板遵守教会教条，不在于本人善行多少，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰??
材料二 人的得救与否，不是靠斋戒、忏悔、赎罪，而是完全由上帝预定，人的意志无法改变。人在现世的成功与失败，就是得救与否的标志，就是“选民”与“弃民”的标志。
——加尔文
请回答：
（1）据材料一分析，路德倡导宗教改革，主张“因信称义”的根本目的是什么？（2分）
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（2）依据材料一、二，你认为谁的教义更符合新兴资产阶级的要求？为什么？（4分）
（3）材料中的两位人物领导的运动对欧洲的社会变革产生了怎样的影响？（6分）
24、（１２分）阅读下列材料，回答问题：
材料一 兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废，并规定于地契调查完毕后，按土地价格征其百分之三，作为地税。
——明治政府1873年颁布的条例
材料二 有学者指出：明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统文化的因素。
材料三 明治天皇名义发布了《教育大旨》，用至高无上的“诏敕”明确规定学校的教育“要专事阐明仁义忠孝”，从政治上束缚学生的思想，着力培植带有忠君爱国头脑的、懂得近代知识技能的工具。
材料四 和洋（大和与西洋）文明冲突深入到中层甚至深层。欧化主义风潮中，“全盘西化”论铺天盖地，对日本文化是全面否定；反之，出现复古思潮，兴起国粹保存运动，大肆猛烈地攻击欧化。在文化教育方面的学制改革和《教育敕语》无不体现出和洋文明冲突、融合所凝聚的二重性。
——以上材料均摘自《日本文明史》 请回答：
（１）依据材料一，明治政府在土地制度方面进行了哪些改革？（2分）有何意义？（2分） （2）依据材料二并结合所学知识，指出日本明治维新在经济和政治领域采取了哪些“不符合西方现代化模式的改革措施”？（４分）
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