忆缺失，是丘脑乳头体严重受损的结果。
2、顺行性遗忘症特点是不能形成新的长时记忆，是两半球海马和内侧颞叶损伤的结果
3、逆行性遗忘症，是脑震荡以后，首先出现短时期遗忘症，无法回忆受伤的原因和经过。
应用： 应用记忆理论，解释为何脑震荡后， 会出现逆行性遗忘症？
提示：从短时记忆到长时记忆的转化，需要40-60分钟以上的时间（50多年前的记忆痕迹理论）；从突触的短时记忆变化，到细胞核基因表达合成和长时记忆所需的蛋白质，也需要40-60分钟（记忆的细胞和分子生物学理论）。
第八章 言语、思维的脑功能基础
一、课程内容
第一节 言语和脑（其中《语言理解的认知理论》免考，183-186页） 第二节 脑与思维（其中《问题解决的生理心理学基础》免考，195-197页） 第三节 精神分裂症的言语、思维障碍及其脑功能基础 二、学习目的与要求
言语和思维是高级复杂认知功能，除了利用失语症病人得到一些脑功能数据，只是在脑影像技术问世后，才得到健康被试的实验科学数据，形成了不十分成熟的理论。无论是言语理解还是产出过程，大体都分为三层次，参与功能的脑结构几乎分布于全脑，尤其是社会语言产出的脑回路，不仅包括全部认知活动的脑结构， 还包括调节言语情绪的边缘系统和自主神经系统的调节中枢。可见， 高层次的脑功能回路必然包容着低层次的脑结构。所以，自学本章的内容，要求理解相关概念和本章基本要点。 三、考核知识点与考核目标
（一）各种语言障碍特点和及其受损的脑结构
识记：1、失语症和失读症的异同
2、运动性失语症和感觉性失语症的特点和受损脑区
理解：
（二）言语理解的脑网络。
识记：1、 语言理解过程： 字词理解、句子理解和话语（课文）理解 2、语言理解的背侧和腹侧信息流
理解：Friederrici(2012)关于听觉语义理解的神经回路
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（三）语言产出的层次理论及其脑结构基础，
识记：1、语言产出的层次理论的三个层次
理解：1、语言产出的神经回路，理解大脑皮层、皮层下结构和小脑之间的层次性关系；
2、社会语言产出的脑回路，理解高层次社会语言铲除中包容着低层次的运动神
经和自主神经系统的功能成分。
（四） 思维的脑功能基础
识记：1、内隐思维和外显思维的概念，
2、形象思维和抽象思维的概念，
3、问题解决的思维策略：逻辑推理和产生式策略。
理解：1、内隐思维和外显思维的脑功能基础：内侧前额叶在内隐认知中具有重要作用；
外显思维忽略视觉和听觉信息源的差异，很快组成动态推理的额颞皮层网络。 2、形象思维和抽象思维的脑功能基础：巴甫洛夫用两个信号系统的优势活动解
释两类思维的个体差异；斯培里用两半球功能不对称性解释两类思维。 3、在问题解决的思维中，背外侧前额叶和内侧前额叶发挥重要作用，并与一系
列皮层和皮层下脑结构形成功能回路。
（五）精神分裂症的言语思维障碍及其脑功能基础
识记：1、在精神分裂症的多层次分裂中， 思维破裂是最为突出的核心症状， 包
括思维过程、内容和形式三者的分裂以及思维与外界环境的分裂。
2、精神分裂症是一种机能性疾病， 是神经信息化学传递机制上的障碍。 理解：1、目前多源性病理学说得到普遍接受，认为精神分裂症是一种复杂的疾病，
具有多位点基因突变导致的多重递质及其受体功能失调的多源病理基础。
第九章 本能、需求和动机的生理心理学基础
一、课程内容
第一节 作为人类本能的意识和言语 第二节 睡眠与觉醒
第三节 饮水行为与渴感中枢（免考217-219） 第四节 摄食行为（免考220-224） 第五节 性行为（免考225-229）
第六节 防御和攻击行为（免考229-232）
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第七节 人类基本生理心理需求和动机的脑基础 二、学习目的与要求
本能、需求和动机的生理心理学科学知识，主要从动物实验中获得，涉及较细致的激素、体液、自主神经系统的基础知识，对自学人员具有较大困难，所以本大纲中免考4节， 只保留3节内容，将人类意识、睡眠、语言、需求和动机五个方面的四个知识点，列为必学的要求。
三、考核知识点与考核目标
（一）作为人类本能的意识和言语
识记：1、意识的清晰性、觉知性、层次性和复杂性，
2、作为生物物种的人类意识和语言，有其生物本能的特点。
3、维持和调节意识清晰性的脑干网状结构，
4、大脑皮层的唤醒水平和人类大脑皮层的预置模式网络
理解：1、原始自我是对自身机体状态的一系列无意识的表征，以脑干上部及下丘脑水
平上，聚合感觉和体内环境信息的脑回路为基础。
2、核心自我（核心意识），把自身发在短时内发生的事件联系起来，以丘脑一些核团和扣带回皮层与其相联系的回路为基础，这是由基因组将脑和身体之间通过神经-体液联系来所确定的。
3、自传式自我的脑基础是颞叶皮层和额叶皮层。
4、 扩展意识是建立在核心自我基础上，随时变化的，是人类独有的
（二）经典睡眠理论。
理解：1、巴甫洛夫理论认为睡眠的本质是大脑皮层起源的广泛扩散的抑制；梦是大脑
普遍抑制背景上，细胞群局部兴奋活动的结果；从觉醒到完全睡眠的过渡，即催眠相。
2、20世纪30-40年代，猫的孤立脑标本 (isolated brain)和孤立头(isolated
head)标本证明，在脑干中，存在着调节睡眠与觉醒的脑中枢。
3、20世纪60年代认识到，脑干上部的网状上行激活系统对维持大脑皮层的觉醒状态起重要作用；桥脑下部的网状结构对大脑的睡眠状态起着重要作用；脑干上部与下部的网状结构相互作用于大脑皮层，此消彼长，维持着人类正常的睡眠与觉醒周期变化。
（三）睡眠类型、睡眠阶段和睡眠周期及其生理学指标。
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识记：1、睡眠类型：慢波睡眠和异相睡眠的定义 2、睡眠阶段的划分标准 3、睡眠周期的概念
理解： 睡眠的生物学功能和心理学功能（睡眠剥夺实验） （四）人类基本生理心理需求和动机的脑基础
理解：1、扣带回与岛叶皮层、前额叶皮层、运动区皮层、基底神经节、小脑和自主神
经系统均存在着双向连接，是评估机体内外环境因素，确定每一瞬间最急迫和最适于实现的需求的关键脑结构。
2、扣带回的评估和选择作用是通过它与基底神经节的的联系，经过奖励强化机
制实现的
第十章 情绪与情感的生理心理学基础
一、课程内容
第一节 情绪、情感的经典生理心理学理论
第二节 情绪、情感的现代生理心理学理论（其中《基本情绪系统及其神经生物学基础》免考240-243页）
第三节 情感障碍及其神经生物学基础 二、学习目的与要求
情感心理学问题是心理学发展中最薄弱的且充满矛盾的领域，经典理论试图定义情绪、情感活动的特异神经中枢； 但事实上它是最复杂的心理活动，不可能由特异脑中枢单一调节。只是近年吸收了新技术、生物学成果和认知理论，才形成了三种现代的情绪、情感新理论，由于《基本情绪系统及其神经生物学基础》涉及较多神经生物学名词，本大纲免于考试；但还是鼓励自学者后续自学。 三、考核知识点与考核目标
（一）情绪、情感的经典生理心理学理论 识记：1、 情绪激活学说
2、边缘系统学说 3、应激学说
理解：随着神经生理学对脑功能认识的历史发展，从低位脑结构到高位脑结构功能的揭示， 情绪的脑调节中枢从脑干网状结构到边缘系统，再到包括神经-体液调节的复杂机制。
（二）情绪、情感维度理论
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识记：1、情绪、情感维度理论的基本概念
2、情绪、情感维度的生理指标：电生理学指标是事件相关电位的短潜伏期反应和皮肤电以及心率变化是对刺激的朝向反应，而事件相关电位的晚正成分才是情绪识别的指标；血氧动力学指标变化的幅值和持续时间与情绪的强度和密切相关。
理解：1、情绪、情感维度的脑网络涉及许多皮层区、皮层下结构，特别是内侧前额叶、
杏仁核、下丘脑和中脑导水管周围灰质， 它们之间经常发生的共激活。
（三）人类情感的组成评价模型。
理解：1、对于人类复杂的情感， 被定义为复杂的五个组成成分经过4个动态评估过程
而产生的主观体验。
2、五个组成成分是：认知、动机、自主神经生理反应、动作表达和情感体验。
3、四个评价过程， 包括有明确的时间顺序性、事件与主题的关系、事件的性质、程度和可应对性；
4、三个中枢表达方式：无意识反射和调节表征、意识表征和调节、主观情感体验的言语表达和交流。
应用：1、为何说该模型可以解释人类复杂的情感过程 （四）情感障碍的脑网络。
理解：1、情感障碍的病理网络由四个部分组成：预置网络、恐惧焦虑子网、内脏调节子
网和刺激评估子网
2、预置模式网：以内侧前额叶为核心的网络， 每当没有认知任务是此网络变得
活跃，BOLD信号发生0.1 Hz的缓慢自发波动； 相反，面对认知任务时，缓慢波动的幅值变低。
应用：1、情感障碍病人的预置模式网络缓慢波动的幅值较大，抑制了与认知任务相关
的脑区活动；
2、恐惧焦虑子网以杏仁核和海马为核心， 负责调节内环境与情感的关系，并影响神经内分泌系统，该子网的活动增强引起的内环境成为情感障碍的重要基础。
3、刺激评估和奖励子网，是抑郁病人对奖励淡漠和动机缺失的病理基础。
第十一章 人际交往和执行监控的脑功能基础
一、课程内容
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