A、洪秀全、康有为、严复和孙中山, 代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。
主干应该是:洪秀全、康有为、严复和孙中山, 代表人物。 B、学了这些新学的人们, 在很长的时期内产生了一种信心。 主干:人们产生信心。
C、列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经过。
主干:列宁描写经过。
D、中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。 主干:中国人出现时期。
4、判断下列复杂单句的主干有误的一项( A )
①苏州园林的门窗, 图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。? 主干应该是：门窗, 图案设计和雕镂琢磨工夫是工艺美术的上品。
②采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳, 就是合成有机物的两种最基本的原料。 主干：水和气孔二氧化碳是原料。 ③他不是一个怯弱的人。 主干：他不是人。
④我们在前线, 在炮火声中, 在闪耀的火光里, 望着战士们持枪跃进的身影。 主干：我们望着身影。
5、选出句子表达有毛病的一句（ A ）
A、通过每天收听时事广播，使我了解了许多国内外大事。（缺少主语） B、每天收听时事广播，我了解了许多国内外大事。 C、由于每天收听时事广播，我了解了许多国内外大事。 D、我每天收听时事广播，了解了许多国内外大事。 6、划分下列句子成分：
①我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。 我母亲[对我们的拮据生活]感到[非常]痛苦。 ②石拱桥在世界梁史上出现得比较早。 石拱桥[在世界梁史上]出现得<比较早>。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。
（我国）的石拱桥有（悠久）的历史。
④赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 （赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。
⑤两千年来，我国修建无数的石拱桥。 [两千年来]，我国修建（无数）的石拱桥。 ⑥早在十三世纪，卢沟桥就闻名于世。 [早在十三世纪]，卢沟桥[就]闻名于世。 练习2：
1．分析下列句子中“游泳”一词所充当的成分。 （1）(游泳)爱好者都夸这个海滨的风景好。 （2）许多人都喜爱游泳。 （3）游泳是一项很有益的活动。
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（4）他们正在海滨浴场游泳。 2．给下列句子划分成分。 （1）她激动得<泪水夺眶而出>。 （2）我们肩负着(民族复兴)的重任。
（3）(窗外)的世界[已经]发生了(翻天覆地)的变化。 3．给下列句子划分成分。 （1）那是(力争上游)的(一种)树。
（2）(远寺)的钟声[突然]惊醒了(海)的酣梦。 4．给下列句子划分成分。
（1）[就在这一瞬间]，他发现那个同志的脸色好像舒展开来。 （2）[这个时期]母亲教给我许多生产知识。 5．选出主谓部分划分有误的一项（ B ） A．我的泪‖很快地流下来了。
B．我才注意到，我们的老师‖今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。 应该是：我‖才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。 C．我‖现在可充分体会出游子的心境了。
D．一九三二年秋天，我‖在上海英商汽车公司当卖票的。 6．下面句子的主语是（ C ）
他在蒙大拿的时候，和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品。 句子分析如下：[他在蒙大拿的时候]，（和他同住在一间小房子里）的伙伴们[时常]遗失（一些）（小小）的（贵重）物品。
7．用符号法分析句子成分有错误的是（ B ）
A．[经过多少世纪的风雨]，她‖[仍然]立在死海附近的山坡上。 B．（一杯）（冒着热气）的茶‖放＜在我左手的桌角上＞。 应该是：（一杯）（冒着热气）的茶‖放在我左手的桌角上。 C．父亲‖[忽然]看见我。
D．[在人民政府的领导下]，古桥‖[又]恢复了青春。 8．对下列句子所作的语法分析不正确的是（ C ）
一个人事业上的成败，取决于他克服困难的决心和随机应变的能力。
分析如下：（一个人）（事业上）的成败，取决于（他）（克服困难）的决心和（随机应变）的能力。
A． 这个句子的宾语是一个并列短语。 B．这个句子的主语不是“一个人”。 C．这是一个介宾短语作补语的句子。 D．这个句子的主语是一个偏正短语。 9．提取句子主干完全正确的是（ C ）
A．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 主干：海燕<在大海上>飞翔！
B．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、无出路的人，也是一个极好的教训。
主干：这是（极好）的教训。
C．我过生日时，父母送了我一套科学书籍。 主干：父母送我书籍。（本句有双宾语。）
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D．改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好起来。 主干：生活好<起来>。
10．根据句意用双竖线划开主、谓语正确的是（ D ）
A．他‖写的有名的《正气歌》歌颂了古代有骨气的人的英雄气概。
分析：（他写）的（有名）的《正气歌》‖歌颂了（古代）（有骨气的人）的英雄气概。 B．卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，‖也是值得纪念的。 分析：卢沟桥‖[在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上]，也是值得纪念的。 C．在这之前‖朋友们得到要暗杀他的消息。
分析：[在这之前]朋友们‖得到（要暗杀他）的消息。 D．我们‖对于传说的话，都应当经过一番思考。
分析：我们‖[对于传说的话]，[都][应当]经过（一番）思考。 11．与例句画线部分所作成分相同的是（ C ）
例句：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。(充当谓语与宾语成分) A．[在人民政府的领导下]，人民建成了地铁。 B．一些儿童读物，[在封底上]镶有微型唱片和唱针。
C．我们花一整天时间看完大厦时，万道霞光已经洒在天安门的红墙黄瓦上。 D．[在宽阔的长长的桥面上]，他欢叫着来回奔跑。
14．下面句中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（ A ） ①我们的生活真幸福 ②我们生活得很幸福 ③幸福来之不易 ④幸福生活万年长 A．①谓语 ②补语 ③主语 ④定语 B．①谓语 ②宾语 ③主语 ④定语 C．①补语 ②谓语 ③主语 ④定语 D．①谓语 ②谓语 ③状语 ④主语 第一篇:汉语句子成分练习
现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发， 对句子作成分功能或作用分析的方法叫 句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补 语 ） 。
句 子 成 分 有 六 种 —— 主 语 、 谓 语 、 宾 语 、 定 语 、 状 语 、 补 语 。 汉 语 句 子 成 分 口 诀 ：
主 谓 宾 、 定 状 补 ， 主 干 枝 叶 分 清 楚 。 定 语 必 居 主 宾 前 ， 谓 前 为 状 谓 后 补 。 状 语 有 时 位 主 前 ， 逗 号 分 开 心 有 数 。
一、 主语 多表示人或事物， 是句子里被陈述的对象， 在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （ 1 ） 今 天 晚 上 ‖ 特 别 冷 。
主 语 （ 偏 正 短 语 ） 谓 语 （ 2 ） [ 明 天 这 个 时 候 ] ， 我 们 ‖就 可 以 走 出 戈 壁 滩 了 。
状 语 （ 时 间 ） 主 语 （ 代 词 ） 谓 语 以 动 作 、 性 状 或 事 情 做 陈 述 的 对 象 的 主 语 句 。 例 如 ：
（ 1 ） 笑 ‖ 是 具 有 多 重 意 义 的 语 言 。
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主 语 （ 动 词 ） 谓 语 （ 2 ） 公 正 廉 洁 ‖ 是 公 职 人 员 行 为 的 准 则 。 主 语 （ 形 容 词 联 合 短 语 ） 谓 语 二、谓语 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来 担 任 , 一 般 放 在 主 语 的 后 面 。 （ 1 ） 动 词 性 词 语 经 常 做 谓 语 。 例 如 ：
他 ‖ [ 只 ] 答 应 了 < 一 声 > 。
主 语 谓 语 （ 状 语 + 动 词 + 补 语 ） 南 海 一 中 ‖ 留 下 < 过 >( 许 多 人 ) 的 梦 。
主 语 谓 语 （ 动 词 + 补 语 + 定 语 + 宾 语 ） 我 ‖ [ 最 近 ] 去 < 了 >< 一 趟 > 北 京 。
主 语 谓 语 （ 状 + 动 + 补 + 宾 ） （ 2 ） 形 容 词 性 词 语 也 经 常 做 谓 语 。 例 如 ：
太 阳 ‖ 热 烘 烘 的 。
主 语 谓 语 （ 形 容 词 + 的 ） 人 参 这 种 植 物 ,‖ 娇 嫩 < 极 了 > 。
主 语 谓 语 （ 形 容 词 + 补 语 ） 说 话 ‖ [ 要 ] 简 洁 < 些 > 。
主 语 谓 语 （ 状 语 + 形 容 词 + 补 语 ） （ 3 ） 主 谓 短 语 做 谓 语 。 例 如 ：
这 件 事 ‖ 大 家 都 赞 成 。
主 语 谓 语 （ 主 谓 短 语 ） 任 何 困 难 ‖ 她 都 能 克 服 。 主 语 谓 语 （ 主 谓 短 语 ） 大 家 的 事 情 ‖ 大 家 办 。
主 语 谓 语 （ 主 谓 短 语 ） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。 例 如 ： 鲁 迅 ‖ 浙 江 绍 兴 人 。
主 语 谓 语 （ 名 词 短 语 ） 明 天 ‖ 教 师 节 。 主 语 谓 语 （ 名 词 ） 她 ‖ 大 眼 睛 ， 红 脸 蛋 。
主 语 谓 语 （ 定 中 短 语 ， 表 容 貌 ） 三、宾语 往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、 名 词 化 的 形 容 词 、 不 定 式 、 动 名 词 、 宾 语 从 句 等 来 担 任 。 （ 1 ） 名 词 性 宾 语 。 例 如 ：
玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉红 的 。 近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远 宾 （ 2 ） 谓 词 性 宾 语 。 例 如 ：
最 有 效 的 防 御 手 段 是 进 攻 。
（ 动 词 作 宾 语 ） 谁 说 女 子 不 如 男 ？ （ 主 谓 短 语 作 宾 语 ） 早 上 一
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起 床 ， 大 家 发 现 风 停 了 ， 浪 也 静 了 。（ 复 句 形 式 作 宾 语 ） 四、定语 是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语 担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。 （ 1 ） 描 写 性 定 语 , 多 由 形 容 词 性 成 分 充 当 。 例 如 ：
( 弯 弯 曲 曲 ) 的 小 河 。 青 春 气 息 。
( 风 平 浪 静 ) 的 港 湾 。
（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如： ( 晓 风 残 月 中 ) 的 长 城 。 ( 野 生 ) 动 物 。
( 古 城 大 理 ) 的 湖 光 山 色 。 （3）助词“的”：
定语和中心语的组合，有的必须加“的”， 有的不能加“的”， 有的可加可不加。 单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良) 的 传 统 、 ( 动 听 ) 的 歌 声 、 ( 粉 红 ) 的 脸 等 。
五、状语 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。 （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情 态 。 例 如 ：
他 [ 突 然 ] 出 现 在 大 家 面 前 。 小 李 [ 很 高 兴 ] 地 对 我 说 。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、 数 量 、 语 气 等 。 例 如 ：
[午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。
（方式） 她的身上[净]是水。
（净=全，表范围） （3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做 状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里， 单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词 有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半 天 ” 六、补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量 词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介 宾 结 构 来 担 任 ， 各 种 关 系 的 词 组 也 常 作 补 语 。
（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词， 少 数 用 动 词 。 例 如 ：
这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。 （2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到 极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容 词 。
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