了解，明白 11.生于忧患，死于安乐或然后知生于忧患，死于安乐也 12.是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人奋起有所作为，这正是“福人”之处。13.围绕“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“身体的摔打和体魄的健壮是成功的必要条件”或“在生活中经历挫折，承受失败是成功的必要条件”回答。 14.（1）离开 （2）至 或到 达到 15.围绕“身经百战，出生入死”回答。 16.围绕“教育孩子富贵来之不易，需知艰难创业；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为”回答。
2008年浙江金华生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
15、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。（3分） 文言文阅读积累卡片 编号：111 词 词义 例句
入 ① 入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》 ② 草色入帘青《陋室铭》
③ 便舍船，从口入《桃花源记》 16、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
生于忧患，死于安乐。译文：
17、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3分） 答：
答案：15、①在国内 ②映入 ③进入 16、忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。17、共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
2008年浙江省初中毕业生学业水平考试（衢州卷）请认真阅读下面两篇文章，完成16—23题。 （一）（12分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《孟子·告子下》） 16．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）傅说举于版筑之间（ ） （2）故天将降大任于是人也（ ） （3）必先苦其心志（ ） （4）征于色发于声而后喻（ ） 17．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（ ）。（2分）
A．舜发于畎亩之中（的） B．故天将降大任于是人也（到） C．行拂乱其所为（他的） D．生于忧患而死于安乐也（因而） 18．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）曾益其所不能。译文： （2）人恒过然后能改。译文：
19．2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？（2分）
答：
（二）（10分）某翁呼树上君子
某翁除夕过中庭，仰见树杪①有人，即止不进。翁屏退家人，仰树呼曰：“树上君子，此间已无外人，盍②下？”其人乃下，叩首称死罪。翁视之，邻人也。相将入亭，先酌之三杯，早：“汝所需若干？”邻人泣告曰：“小人有母，遇年荒，无以卒岁，素谂③翁家富有，故行此不肖事。今既不罪，尚敢他望耶？”言已，声酸嘶。翁曰：“不能周济邻居，以至为非，老夫之过也。今酒殽④尚温，汝其饱飡⑤，当以三十金畀⑥汝。勿再为此，他人不汝恕也，且陷老母于不义。”食已，乃予银，并布裹食物，送之墙下，曰：“归遗尔母。汝仍出此，勿使我家人知之，余亦终勿告人也。”【注释】
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①树杪：miǎo，树梢。②盍：hé何不。③谂：shěn，知道。④殽：同“肴”，菜肴。⑤飡：同“餐”，吃。⑥畀：bì，送给。 20．解释下列句子中加点的词。（4分） （1）即止不进（ ） （2）素谂翁家富有（ ）（3）食已，乃予银（ ） （4）归遗尔母（ ） 21．对下列句子中加点词的理解错误的一项是（ ）。（2分）
A．其人乃下（其他） B．翁视之，邻人也（指代邻人）C．当以三十金畀汝 D．食已，乃予银（就） 22．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 勿使我家人知之，余亦终勿告人也。译文： 23．从文中看，某翁是一个怎样的人？（2分） 答：
16．（1）（被）选拔（2）责任（使命、任务）（3）使……困苦（4）了解（明白）（4分，每小题1分）17．D （2分）18．（1）增加他（原来）没有的才能。（2）人经常犯错误，这样以后才能改正。（4分，每句2分。意思符合即可）19．生于忧患（生于忧患而死于安乐）（2分）20．（1）停下 （2）平时，一向 （3）
吃 （4）给（4分，每小题1分）21．A （2分）22．不要让我的家人知道这件事，我也始终不会告诉别人。（2分，意思符合即可）23．宽容、善良（富有同情心）。（2分，答出1点即给2分，言之成理即可）
2008年贵州省贵阳市初中毕业生学业考试试题卷短文（三）生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
22．解释文中加点的词。（4 分）故： 任： 曾： 过： 23．翻译“必先苦其心志，劳其筋骨”这个句子。（3 分） 答： 24、填空：文中的划线句属于 论据。作者从个人 的事例再说到统治者 的方略，最终提出了“ ”的中心论点。（4 分）
材料链接：2008年，伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中国，但我们也深知“多堆兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受磨难，但我们今天仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。【注】 邦：国家。
25、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分）
答：
短文（三）22、故：所以 任：责任、使命 曾：通“增”，增加 过：犯错误（4分）23 、一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。（3分）24．事实 成才 治国 生于优患，死于安乐（4分）25、每一个时代，每一个民族，都不可避免地要经受一些考脸。当我们遭受灾难之日，也是对国家、民族“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的磨砺之时。挫折可以使我们团结一心，风雨同舟；灾难能使我们民族的斗志受到激发，凝聚力大大增强，那种战无不胜的民族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国象战胜任何困难，更好地走向兴旺和繁荣。（结合课文内容分析，言之有理即可）(3分）
2008年湖南省永州市初中毕业学业考试试题 阅读下面的文言文，完成7-10题（11分）生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 7、解释下列句子中加点的词。（2分）
7
①必先苦其心志 苦： ②困于心，衡与虑 衡： 8、下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（ ）（2分）
A、舜与于畎亩之中 泻出于两峰之间者B、故天将降大任于是人也 温故而知新
C、行拂乱其所为 其真无马邪？其真不知马也D、征于色发于声而后喻 潭西南而望，斗折蛇行 9、用现代汉语说出文中划线句子的意思。（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能译文： （2）生于忧患，而死于安乐也译文：
10、结合“链接”材料，联系实际，说说本文观点的现实意义。（3分）
【相关链接】四川安县桑枣中学校长叶志平，坚持把每周二为安全教育日，专讲交通安全和饮食卫生等。2005年开始，每期要组织一次紧急疏散演习。演习中，固定疏散路线，要求每班必须成单行，用最短的时间到达操场固定的位置。他要求教师平时在教学楼人流量最大的时候都要站在各楼梯的拐弯处。汶川地震时，他在出差，而学校的2000多名学生，上百名教师，仅用1分36秒全部冲到操场，无一伤亡。 现实意义：
2009 年北京市阅读《生于忧患，死于安乐》，完成第10—12题。（共9分）
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
10．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）舜发于畎亩之中 发：_______（2）人恒过然后能改 过：_________ 11．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）饿其体肤 翻译：__________________________________________ （2）行拂乱其所为 翻译：__________________________________________ 12．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分） 答：_______________________________________________________________________
四、文言文阅读10．答案：（1）起，指被任用（2）犯错误（或：犯过失）11．答案：
（1）使他经受饥饿（之苦）。（或：使他经受饥饿，以致身体消瘦）（2）使他做事不顺。（或：所行不顺，使所做的事颠倒错乱。／在他做事时，使他所做的事不顺利。／所行不顺，使他的经历总是不顺畅如意）12．答案：无法家拂士，无敌国外患。
2009年山东济宁 （二）【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九） 注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。 8.解释下列加点的词语。（4分） ①人恒过然后能改恒过________②其母引刀裂其织 裂_________________ 9.翻译下列句子。（4分） ①生于忧患，死于安乐。译文：__________________________________
②自是之后，孟子不复喧矣。译文：__________________________________
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10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分） 答：
11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分） 答：
8.①常常犯错误②割断 9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。 10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。 11.孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（第一问1分第二问2分， 2009年辽宁大连市古诗文阅读(16分)(一) 生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也 9.解释文中加点的词。(2分)
(1)征于色发于声而后喻 喻( )(2)出则无敌国外患者 则( )(3)然后知生于忧患而死于安乐也 然( ) 10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
译文：
11．请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。(2分) 答：
2009年辽宁辽阳市（一）阅读下面甲、乙两文，回答8～11题。（10分）
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（乙）孟子幼时，其舍①近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市②旁。孟子又嬉为贾人③炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。（选自刘向《列女传·卷一·母仪》）
【注释】①舍：住屋。②市：市场。③贾人：商人。④炫卖：边喊边卖。⑤学宫：学校。⑥俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。⑦揖让进退：即打躬作揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。
8．解释下列两组句子中加点的词语。(4分)
A．行拂乱乱其所（ ） 入则无法家拂士（ ）B．此可以处吾子也（ ） 处江湖之远（ ） 9．用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)
(1)然后知生于忧患而死于安乐也。译文： __ (2)此可以处吾子矣。译文： 10．甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?(2分) 答：
11．“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名”，也说明了孟母具有忧患意识。在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么现实意义?(2分) 答：
④
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⑦
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