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课题 课型 教 学 目 标 综合 读短文写体会 课时 2017.08.26 1 备课时间 授课时间 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 读懂《薛谭学讴》这篇短文，明白学无止境的道理。 在读懂短文的基础上，能有条理地表达出对短文的看法和自己的心得。 通过习作，能联系自己的学习实际真正践行“学无止境”的理念。 了解短文，理解文意。 能在读懂短文的基础上，联系自己的实际，写读出心得体会。 教 学 过 程 一、读一读 请学生自己借助注释，试着理解短文所表达的意思。由于安排了“译文”，学生读短文的意思不难读懂。 二、谈一谈 一是阅读后的启发。要注意引导学生从所阅读的短文中提炼观点。可以从薛谭的角度谈认识，可以从秦青的角度说启发。但教材编者的意图主要在于让学生知道“学无止境”的道理。教师在教学中要灵活把握。在学生结合短文谈所受到的启发后，可以引导学生结合自己阅读过的其他文章和生活实际中的事例谈体会，深化理解。 二是谈写心得的方法。可以先进行小组讨论，再开展班级交流。 1. 从短文中提炼可以一说的观点。 2. 结合短文内容对观点惊醒理解。 3. 结合自己的生活世界谈体会。 4. 注意自己的习作加一个题目，如“由‘薛谭学讴’想到的……”。 个人修改意见 教 学 过 程 提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目，材料安排做到有详有略，在提纲中做上记号。 谁来把提纲读给大家听听？ （指名读）大家听一听，他的提纲编的怎样？ 同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。 各位根据修改意见修改提纲。 三、起草作文： 下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。这样这次作文目标就达到了 拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。 个人修改意见 板 书 设 读短文写体会 1. 从短文中提炼可以一说的观点。 2. 结合短文内容对观点惊醒理解。 3. 结合自己的生活世界谈体会。 计 4. 注意自己的习作加一个题目，如“由‘薛谭学讴’想到的……”。 教 学 反 思 凡兴小学教师电子备课表格
课题 课型 教 学 目 标 综合 读短文写体会 课时 2017.8.26 2 备课时间 授课时间 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 根据提示选取有意义的内容进行，修改习作。 能结合具体事件表达清楚自己的感想。 结合实际说实话。 如何恰当地写出自己的感受。 如何恰当地写出自己的感受。 教 学 过 程 一、 导入新课 上一节课，老师指导同学们写了一篇作文，大家都写出了自已感受，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文初稿，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？ 课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。 二、评改作文 （一）评优秀稿 1、按目标评改 请拿出课前老师发给你们的作文，快速默读，用“～～～”划出写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？ 2、生画，请一学生说，师划这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。 请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打“√”。 3、同学们再快速地默读范文，用“ ”划出文中表示真情实感的词，想一想他是怎样来写的？这样写就很有条理。 个人修改意见 教 学 过 程 我们再一齐来欣赏该同学作文中详细片段，轻声读。 （二）评有问题的稿子 我们来看一个写得不怎么好的片段。 轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？ 该如何修改呢？ 同桌之间互说，请一生说。 （三）评自已的文章 1、自评：下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？ 2、互评互改：谁先来说一说？（请两生说说）同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。 3、自改：请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。 三、抄写作文 对学生提出书写要求： 字迹工整；姿势正确；改正书写不满意的地方。 个人修改意见 板 读短文写体会 题目自拟 书 设 计 教 学 反 思 凡兴小学教师电子备课表格
课题 课型 教 学 目 标 综合 我爱大海 备课时间 2017.8.26 课时 授课时间 3 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 用不同的习作形式表达自己爱大海的情感，做到表达清楚，具体生动。 指导的方法领会写作意图。 激发学生对大海的热爱之情。 写出自已的真情实感。 做到表达清楚，具体生动。 教 学 过 程 一组织教学： 二创设情境：同学们，在本单元的学习中我们阅读了一些简述大海的文章，还通过其他途径了解大海，这节课让我们把它写下来，看谁写得好。 三进行指导： 1请你们把自己对大海的理解或认识向大家汇报一下，交流自己的感受。 2学生自由交流，可以结合自己读的文章、自己的经历和在口语交际课中了解来谈。教师要及时鼓励学生，特别议案给那些那些想说但没有机会说的同学创造条件，引导他们交流。 3明确习作要求： （1）告诉学生，这次习作就是把大家刚才说的话写下来。 （2）要写清楚自己为什么爱大海。 4提示写作方法： （1）可以写简单的记叙文，也可以写成诗歌和散文，提倡自由表 个人修改意见