教 学 过 程 达，有创意表达。想怎么写就怎么写。 （2）也可以写自己的亲身经历，在此基础上写出对大海的理解和感受。 提示：根据你准备写的内容确定一个合适的中心，材料安排做到有详有略，在提纲中做上记号。 谁来把提纲读给大家听听？ （指名读）大家听一听，他的提纲编的怎样？ 同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。 各位根据修改意见修改提纲。 四、起草作文： 下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。这样这次作文目标就达到了 拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。 个人修改意见 板 书 设 计 教 学 反 思 作文指导 我爱大海 可以写 简单的记叙文， 诗歌 散文 凡兴小学教师电子备课表格
课题 课型 教 学 目 标 综合 我爱大海 课时 2017.9.2 4 备课时间 授课时间 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 根据提示选取有意义的内容进行，修改习作。 能结合具体事件表达清楚自己的感想。 结合实际说实话。 如何恰当地写出自己的感受。 如何恰当地写出自己的感受。 教 学 过 程 一、 导入新课 上一节课，老师指导同学们写了一篇作文，大家都写出了自已感受，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文初稿，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？ 课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。 二、评改作文 （一）评优秀稿 1、按目标评改 请拿出课前老师发给你们的作文，快速默读，用“～～～”划出写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？ 2、生画，请一学生说，师划这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。 请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在没有做到的地方做个标记。 3、同学们再快速地默读范文，用“ ”划出文中表示情怀的词，想一想他是怎样来写的？这样写就很有条理。 个人修改意见 教 学 过 程 我们再一齐来欣赏该同学作文中详细片段，轻声读。 （二）评有问题的稿子 我们来看一个写得不怎么好的片段。 轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？ 该如何修改呢？ 同桌之间互说，请一生说。 （三）评自已的文章 1、自评：下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？ 2、互评互改：谁先来说一说？（请两生说说）同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。 3、自改：请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。 三、拓展延伸 书写什么形式的作文还可以这样做？ 以后在书写时你还要做到什么？有哪些方面需要加强？ 四、总结 个人修改意见 板 书 设 计 教 学 反 思 作文指导 我爱大海 可以写 简单的记叙文， 诗歌 散文 凡兴小学教师电子备课表格
课题 课型 教 学 目 标 综合 缩写《开国大典》 课时 授课时间 5 备课时间 2017.9.2 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 学习《开国大典》场面描写的方法，按时间顺序描写一个场景。 突出重点，点面结合，层次清楚，表达真情实感。 提高学生的写作能力。 学习《开国大典》场面描写的方法 把自己描述的场面按一定方法写具体、写清楚 教 学 过 程 一、导入新课 同学们都观看了9月3日的阅兵式，观看后，你有什么感觉？你能说一说给你记忆犹新的场面吗？今天，我们来写一篇作文要求你把课文缩写一下。 二、阅读要求，明确重点： 在《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场面写得很清楚、具体，给我们留下了深刻的印象。如何把场面写的具体生动呢？ 范文为例，学习写法： 1、什么是场面？场面描写的作用如何？ 2、教师点拨：特定的地点、一定的景物、 人物的活动这三者的综合就构成了场面， 而场面描写就是这三者有机结合的动态描写。 3、四顾《开国大典》的一个场面，体会场面描写的方法和作用。 4、作者采用了什么表达方法，把开国典礼这个盛大的场面描述出来的？ 场面描写，指导方法： 1、有点有面，点面结合 2、突出重点，写出气氛 3、层次清楚，有条不紊 4、选定内容，理清思路： 个人修改意见