三、论述题
1、如何根据学生的心理特点编制游戏？
第八章 学校体育中的社会化问题
一、填空
1、非言语交往能其到（____）、（____）、（____）的作用。 2、攻击性行为按动机分类可分为（____）和（____）。 二、简答
1．体育教学中非言语交往具有什么作用？
2．影响团队凝聚力的因素有哪些？它对队员有和影响？ 3．什么是学校体育中的攻击性行为？其影响因素是什么？
第九章 心理技能训练
2在学校体育中，心理技能训练的作用有哪些？ （一）提高学生的认知-运动水平 （二）促进动作技能的掌握和改进 （三）增强情绪的调控能力 （四）减轻疲劳
（五）磨练学生的意志品质 （六）完善学生的人格 5什么是表象技能训练？
运动表象是指在运动感知觉的基础上产生的，在头脑中重现出来的动作形象与体验，它反映动作在一定时间、空间和力量方面的特点。恰当的运动表象具有准确、清晰、鲜明和可控的效果。按照一定的方法、步骤进行运动表象才能更好地达到良好运动表象的要求。因此，学习和掌握有效进行运动表象的方法、步骤，提高运动表象的准确性、清晰性、鲜明性和可控性水平的过程就是表象技能训练。 6表象技能训练的理论机制？
进行表象技能训练，能够产生很多效应。解释表象技能训练作用机制的理论主要有以下几个： 1、心理神经肌肉理论
这一理论认为，当运动员进行动作表象时，引起相关运动中枢兴奋，因为在大脑运动中枢与相应动作神经-肌肉之间存在联系，中枢兴奋沿着相关联的运动传出神经传至有关肌肉，引起相应肌肉的活动。动作表象时产生的肌肉活动难以觉察，但可以通过肌电仪测量出来。心理表象-神经-肌肉的活动模式与实际完成运动动作的反应模式很相似，这使得表象练习促进动作技能的改进和完善得以实现。
2、符号学习理论
这一理论认为，动作表象练习实际上是在头脑中建立和巩固动作图式，将动作的序列和环节进行符号编码，形成动作程序的过程。反复进行动作表象练习，就是在调试动作的程序，协调序列和环节符号之间的联系，消退无用的图式，发展最佳图式，从而使动作技能的完成准确而流畅。
第十一章 体育教师的心理健康
一、填空题
1、教师的职业倦怠具体表现在生理症状、______、______和行为症状等方面。 2、导致教师心理不健康的因素包括社会因素、______和______等。 3、教师心理健康存在的问题主要表现在生理—心理症状、______和______方面。
4、体育教师的亚健康心理与竞争压力、______和______等因素有关。
二、简答题
1、心理健康的教师对学生心理健康的积极影响表现在哪些方面？ 2、教师心理健康的标准包括哪些方面？