14 小男孩
01 积累运用
1．下列加点字注音全都正确的一项是 ( A ) A．油渍(zì) 濡湿(rú) 刹车(shā) ．．．B．吮吸(yǔn) 钥匙(yào) 膝盖(xī) ．．．C．埋怨(mái) 拂动(fú) 湿漉(lù) ．．．D．倚着(yǐ) 手绢(juàn) 撩起(liáo) ．．．
(解析：B项“吮”应读shǔn；C项“埋”应读mán；D项“撩”应读liāo。) 2．(临沂中考)下列句子中标点符号使用不正确的一项是 ( D ) A．李白的“浮云游子意，落日故人情”(《送友人》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的名句。
B．不知不觉，三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当了工人，我进了部队。我们都有美好的前途。
C．材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构井然有序，文章才能立得起来。
D．据王璨的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”
(解析：D项句号应在引号外。)
3．(六盘水中考)下列句子中没有语病的一项是 ( A )
A．2017年5月26日以“数据创造价值，创新驱动未来”为主题的中国国际大数据产业博览会在贵阳开幕。
B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
C．由于受阴雨天气的影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。
D．学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。 (解析：B项否定不当，删去“不要”；C项缺少主语，删去“使得”；D项语序不当，将“开展”和“策划”调换位置。)
4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 ( B ) ①一部好小说或是一部好戏都要当作一首诗看。
②一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。 ③不爱好诗而爱好小说、喜剧的人们在小说和喜剧中大半只能见到最粗浅的一部分，就是故事。
④所以它们看小说和喜剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。 ⑤如果对于诗没有兴趣，对于小说、喜剧、散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。 ⑥诗比别类文学较严谨，较纯粹，较精致。 A．⑥①②⑤④③ B．②①⑥⑤③④ C．⑥②⑤①③④ D．②⑥①⑤④③
5．分析下列句子中加点词所体现的人物的心理活动。 (1)他在腿上擦了一下手掌，又擦了一下。他想不好是敲门还是喊门。 ．．．．．
体现小男孩那种复杂的心理活动，不知如何去见“久违的父亲”。 (2)小男孩的手臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。 ．．．“笔直地”体现了小男孩在妈妈的训斥下，害怕、守规矩、胆怯的心理。 6．小男孩的妈妈对小男孩怎么样？请谈谈你的看法。
小男孩的妈妈对小男孩很严厉，对他缺乏关爱。爸爸不给生活费，做妈妈的应当通过法律手段去要回，可她却把责任推到小男孩身上，还说要不到生活费就要小男孩别回家，导致小男孩晚上去凉棚过夜。
7．小男孩有家不能回，假如你是一个过路人，看到这个孩子在凉棚里蜷缩着，你会怎么办？
示例：我会向他问明情况，然后把他带回家里，让他吃饱饭，再打电话让他的妈妈接他回去，并向他妈妈说明这样对待他是不对的，应该通过法律手段要生活费。
02 拓展阅读 (邵阳中考)
卖伞姑娘
①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫在了细雨的怀抱里。我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横， 推着车子撞破了雨雾。
③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。
⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。
⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说， 手里却没有停下挑拣的动作。 ⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费??”姑娘说了半截，止住了话头。 我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了， 只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时??
⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭 学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客， 而昏倒在街头??”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我。如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由。
⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？
?“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。
?我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里?? 8．阅读全文，请你说说卖伞姑娘有哪些性格特点。
自尊自强自立、诚实善良、温柔耐心、心灵纯洁美好，拾金不昧。(写出其中任意两点
即可)
9．第⑧段写道“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨”这句话在文中有什么作用？
温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，让“我”庆幸雨伞买得及时，免遭大雨淋湿， 同时也让“我”感受到有雨伞的温暖、安全以及小姑娘的温柔美好；瓢泼大雨也为下文小姑娘在暴雨中等待失主作铺垫；使文章前后照应；推动故事情节发展。(写出其中两点，意思相近即可)
10．下列句子炼词准确，富有表现力。请从词语或修辞手法的角度进行赏析。 每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 一个“裹”字，运用了拟人的修辞手法，写出了雨的细腻缠绵；运用比喻的修辞手法，将无形的思念比作有形的雨，写出了“我”对小姑娘强烈的思念之情。(任意选取一个角度赏析，意思相近即可)
11．“我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里??”请谈谈你对文章最后一句话的理解。
小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了别人，更是美丽了这个世界，小姑娘的精神品质让“我”感到无比温馨，伴“我”走过每一个雨天。(意思相近即可)