2015年中小学教师融合教育知识网络竞赛试题及答案
第一套 选择题
一、单项选择题
1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是( C ) A.重视早期发现与早期干预 B.实行一体化融合教育
C.把特殊需要儿童安置到特殊学校
D.实行整合教育
2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括( C )的回归主流。 A.物理空间 B.社会交往活动 C.全部课程
D.教学
3.教师在癫痫症儿童发病( B ) A.之前无法发现其发作先兆 B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动 C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动 D.之后应立刻让他们起来活动活动
4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在( D )之间为低视力。 A.0.02~0.03 B.0.03~0.05 C.0.05~0.1
D.0.05~0.3
5.( A )是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。 A.语言 B.认知 C.思维
D.社会化发展
6.“身体病弱儿童”是指( C )的儿童。 A.生病
B.存在感官性生理限制和障碍
C.身患慢性疾病和体质非常虚弱 D.残疾儿童
7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( A ) A.情商
B.年龄指标 C.智力指标
D.适应行为指标
8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C )进行。 A.教师
B.幼儿园或学校领导 D.所有这些人员
C.专业人员
9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( B )原则。 A.反复性 B.整合性 C.量力性
D.个别性
10. ( B )异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。 A.发声
B.构音
C.流畅度
D.语言发展
11.学习行为理论认为，口吃源于( D ) A.语言编码过程 B.环境压力 C.神经心理缺陷
D.学习的原因
12. ( A )认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。 A.身因论
B.心因论 C.社会环境论
D.教育因素论
13.行为的刻板性和破坏性是儿童( C )的一个核心特征。 A.多动症 B.语言发展异常 C.孤独症
D.智力落后
14.准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童( D )的家庭原因。 A.攻击性行为 B.退缩行为 C.抑郁行为
D.情绪行为障碍
15.错误的观点认为，超常儿童与常态儿童( C ) A.是相对而言的
B.有共同性 C.有不可逾越的鸿沟
D.有明显的差异性
16.流畅性、灵活性、新颖性，是( B )型超常儿童的思维特点。 A.领导
B.创造