易筱凡：爸爸您好，您是不是也觉得要针对我刚刚那样的孩子，然后偶像崇拜的行为，然后加以适当的引导呢？
陈劲晖：我会看你做什么事情，然后告诉你这个事情如何拿捏尺度，不因为你只有11岁而告诉你什么都不应该去做，父亲会给你这个自由的空间，让你的天空是色彩而不是灰白的？
易筱凡：您明明说的就是让我取其精华去其糟粕嘛，可是心理学啊普遍认为，今天一旦崇拜就容易进入一种一好百好的晕轮效应，而您说的却是让我则善者而从之，则其不善者而改之，这是明明孔子要求我们对待每一个人应有的学习借鉴的态度嘛。所以其实您的引导，是想让我从一种崇拜的状态慢慢地抽离出来，变成一种对每一个人应得的学习借鉴，不是吗？
陈劲晖：这个孩子真懂事，崇拜了郭敬明还懂得孔子，还读心理学这样的报告，因此你证明了崇拜偶像只要拿捏得当，你对本来的知识不会有影响的。 主持人：时间到，谢谢。你所扮演的角色是？
潘泽：我所扮演的角色是一个经营偶像艺人的演艺公司的老总。 主持人：好的老总，40秒，计时开始。
潘泽：赚钱呐，一定要懂得赚额外利润。什么叫额外利润呢？就好象我手上的这一张小小的卡片，只要印上偶像的照片再加上偶像的签名，就可以从几毛钱的成本瞬间转为成百或成千元，如此不可思议的事情，怎么样让他们觉得物超所值呢？很简单，只要让消费者处于一种不理性的时间中间，就可以实现了。所以我们公司的偶像艺人做事很简单，只要让他们的粉丝疯狂地崇拜他们，就可以让我们有的赚了。当然，各位家长们，你们可以放心的把孩子交给我们，因为孩子在这里至少可以获得开心，至少可以获得快乐，至少可以获得满足，
6
至于成长，我想是在座的各位老师、学者和家长你们应尽的责任，我只是个商人，我只是要给孩子带来快乐，换取我赢得的利润。谢谢。 主持人：好，时间到。80秒，计时开始。
叶贞均：请问对方，如果目的是赚钱就肯定不利孩子成长的话，出版商出书、出报纸，难道说出版商所出的这些报纸，读了也是不利孩子成长吗？
潘泽：当然不是了，因为快乐跟成长是不一样的，快乐有快乐的代价，也许是牺牲成长，成长有成长的代价，也许是牺牲快乐嘛。我们小时候听过一首歌叫做小小少年很少烦恼，长大了以后烦恼就变得多了，为什么？因为成长会让人变得不快乐嘛。我们让孩子在偶像当中获得快乐，孩子也许成长得慢一点，对孩子来说，也没有什么不可的呀？
曾威德：对方说如果快乐就会牺牲成长，那今天观众来看大学辩论会都觉得很快乐，难道他们的成长都被牺牲掉了吗？
潘泽：不对，我说快乐会牺牲成长，但是快乐不是一定牺牲成长哦，所以对方辩友其实对今天这个辩题的论证。 主持人：时间到，谢谢。
叶贞均：我所扮演的角色，是一个女艺人，我的名字是萧淑慎。 主持人：40秒，计时开始。
叶贞均：我刚开始混娱乐圈的时候，我跟你的信念秉持的是一样的，我跟这个老总都觉得说，赚钱就是一切，因为我是青春偶像嘛，其它的事情我不需要管。但是我大错特错，在我一而再再而三的吸毒之后，我的粉丝为我痛苦流泪，他们选择离奇了我，因为我不改过，我庆幸，我的粉丝并没有像大家想象中的那么麻木，我庆幸我的粉丝没有追随我吸毒的脚步，我才知道啊，原来娱乐圈有所谓的潜规则，如果偶像不断地犯错就被淘汰，变得暗淡无光，就像我一样。
7
主持人：时间到，谢谢萧老师。1分20秒，计时开始。
潘泽：好，您今天说您今天有过错，比如说吸毒这个过错，那我想问您一个很简单的问题了，您既然知道人无完人，您既然有对的也有错的，如何肯定今天您的粉丝特别是孩子这群粉丝学的都是您的对的，而不会是错的呢？
叶贞均：如果真的有粉丝，因为自己的偶像吸毒而吸毒，你就要举出来，你不可以这样子只是说说而已，我所看到的现实不是这样的。
潘泽：OK，对方辩友承认这样一个逻辑，就是如果待会儿我们能举出因为学习偶像觉得是坏的然后变坏了，就可以论证我方观点，对不对？
叶贞均：所以对方如果你认为说用个案可以论证你方立场的话，你就用个案论证好了。 主持人：时间到，谢谢双方辩友。请告诉大家，你要扮演的角色是？ 陈铭：我是一名从事教育工作20多年的湖南一所中学的校长。 主持人：来，40秒，计时开始。
陈铭：20多年，其实我一直在思考一个问题，做教育，教育之路，路在何方？这个问题后来慢慢有了答案。对于我而言，我们不管是人文学科还是自然学科的，意义就在于，教育意义就是让孩子逐步搭建起一个理性思考的思维框架，最后培养成一个个具有自主意识、独立意识和批判意识的合格公民可是现实是什么？之前有一个选秀节目海选的时候，我们的这个学校29%的女生因为要参加海选翘课，之前有一位明星来到我们学校的时候，有一位女生跟在明星的后面挥刀割腕，就是为了要博得明星的一眼关注。我想知道，如果这份崇拜的背后，充斥的是独立自主意识的沦丧和批判意识的荡然无存，到底如何有利于孩子的成长？
主持人：时间到。 陈铭：谢谢。
8
主持人：1分20秒，计时开始。
叶贞均：我觉得呢，如果为了自己的偶像去收集他的资料其实是无可厚非的，倒是翘课我比较关心了，你说有很多学生翘课，但是为什么根据正大的研究，这些崇拜偶像的粉丝当中，只有4.58的孩子会因为偶像翘课呢？
陈铭：首先，搜集偶像的资料当然没有什么问题，可想尽一切办法搜集偶像的办法，怕是有点问题吧。第二，之所以我们两双方的数据可能有分歧的原因，在于对方辩友对崇拜这个词的理解实在是有偏差。我们一开始就指出了，对方辩友说的是个特别理性的，学习的，吸取对方身上所有的优点。对方辩友，我从雷锋叔叔那里学助人为乐，叫做以雷锋为榜样，我们好像平时不说以雷锋为偶像吧？
主持人：到现在为止，我们角色争锋这个环节也已经结束了。
请所有的辩手回到自己的位置，因为马上我们就要进行第一轮——优胜时刻。 谁留下，谁离开，我们把决策权交给评委老师。 首先我们来为正方投票，叶老师。
叶海林：非常艰难地选择，正方的三名辩手的表演功力都是令人赞叹的，在我看来，一个过于宽泛的定义，反而使得正方在论述自己观点的时候，显得有一点点逻辑性上不是很充分，所以我会把我的支持票投给正方的二辩和三辩。 主持人：谢谢，兰萱老师。
兰萱：我一样把票投给正方的二辩和三辩。三辩也是有一部分，刚刚在谈定义的时候，所谓的崇拜，是让崇拜的对象不仅是青春偶像，还包括伟人，还包括学校的老师、师长等等，这个定义给了自己非常宽松的游刃有余的空间。
9
赵令茂：我是站在辩论技巧上来看，我觉得二辩跟三辩他们能够就在当场一针对对方所提的一些内容，来作为涉及他们当场所要扮演的角色，这种反颠覆了一般的辩论方式，可以说是让我耳目一新，所以我决定把票投给二辩和三辩。 主持人：彭教授。
彭吉象：我首先把我的票投给二辩，为他反应的敏捷，角色的成功，首先投给他。一辩和三辩在我看来有点势均力敌，但是相对而言，我认为三辩在临场反应上，应该说更出色一些，所以我把票也投给三辩。 主持人：谢谢您。
周质平：我觉得二辩的临场的表演和他临场的机智，是三人里面给我印象最深的，那么三辩她用女艺人的角色来说明她的立场，也是别出心裁，我也会把票投给二辩和三辩。 主持人：谢谢您。
康震：首先我要说的是，我也把票投给二辩和三辩。但是投给他们的理由是不一样的，二辩最大的特点是在辩论的时候，在激烈的陈度的时候，非常得从容。三辩最大的成功就是萧淑慎的扮演。
王涌：我支持正方的二辩，另外三辩也是非常突出。
杨雨：我首先将我的支持票投给正方的二辩，理由同前面几位评委是一样的。其次，我要尤其表达一下我对正方三辩的敬意，希望在以后的环节当中能够恢复你那从容的微笑。谢谢。
主持人：各位亲爱的观众朋友们，现在正方的投票已经结束了，我们看到正方的二辩和三辩以绝对的优势晋级下一轮，恭喜你们。 下面我们要为反方投票了，首先从杨教授开始。
10