C.三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用“Hi! My name is ....”“Hi! My name is ....”“Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.”“Goodbye.”“Bye.”和以前学过的交际用语进行对话。
(2)导入新课(学习用品名称)：
本课Let's learn是学习六种学习用品的名称和数字1~3，这6种学习用品的名称只要求能听懂并能指认，不要求会说。数字1~3在学习第一到第三课教师宣布教学目的时会多次提到Lesson One, Lesson Two等，学生已有初步印象，本课时则要求学生能听懂。导入学习用品的名称可以用实物，如教师可拿起钢笔说pen,拿起铅笔说pencil,拿起铅笔盒说pencil-box。说过多遍学生能听懂后，便可进行操练。 (3)操练：
用Let's move所示的方法进行操练。先让学生把自己的学习用品找出来放在桌子上，然后教师说book, pen, ruler等，让学生把自己的书、钢笔和尺子举起来。注意操练时不要六样东西同时练，可以先练pen, pencil和pencil-box,再一样一样东西逐步增加，最后达到能熟练听懂这六种学习用品为止。 (4)导入新课(数词1~3)：
导入数词1~3的方法是：教师伸一个手指头说one,伸两个手指头说two,伸三个手指头说three，然后拿起一枝钢笔或一块橡皮说one pen或one rubber,拿起两把尺子说two rulers，拿起三本书说three books。说过多遍学生能听懂后，便可进行操练。在说到pens,books时可提一下，英语中说到两个以上的东西时，词尾要加s,但只要学生能了解即可。 (5)操练：
先只操练数词1~3，教师说one, three等，让学生举一个或三个手指。再进行学习用品和数词混合的操练，如教师说two pens, three books等，让学生举起两枝钢笔、三本书。这种操练也可以用竞赛的方式，方法与前几课中所说的相同。 (6)检测：
做练习册中的Ex.2和Ex.5。Ex.2是“听录音，连线。”也就是按所听内容的顺序将各个图片旁黑点连接起来，Ex.5是“描一描，读一读。”3~6课均不要求学生掌握字母的书写。 简笔画
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Lesson 4. What's your name?
【一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)】
项 目 内 容 字 母 Hh~Nn 7个字母的大小写 要 求 只要求能听懂和会说，不要your, please, new, what, sit, down 词 汇 panda, monkey, bear, elephant, giraffe 求认读 只要求能听懂和指认 Your name, please? / What′s your name? My name 交 际 能听懂、会说，并能用来进is .... Sit down, please. 用 语 行会话 Are you new? Yes, I am.
【二、教学内容分析(Analyses of teaching contents)】 1. 字母
16 本课学习Hh~Nn7个字母的大小写，只要求学生能听、能指认、初步能认读并知道字母顺序，不要求会书写。教师在读这些字母时要注意区别G和J的读音，可以将这两个字母拿出来作对比，多读几遍，但教师自己首先要读准。另外H[eitS]不要读成[eS]或[eits]。 2. 词汇
本课共出现6个生词，其中的sit在词汇表中用黑体标明，是要求学生能拼读并知道词义的。但在本课中只要求能听懂，待第十课再要求会拼读并知道词义。本课Let′s learn中出现6种动物的名称，除bird以前已出现过外，其余均是第一次出现，这些单词都只要求能听懂和能指认，不要求会拼读。 3. Let′s talk
本课的Let′s talk共有3项新内容：
(1) Your name, please?和What′s your name?以及答语My name is ....其中My name is ....是第三课已经学过的，这次所学的两句是其疑问句形式。教学时可以通过复习My name is ....来导入疑问句。在教这两句疑问句时，要向同学说明，当长辈问年轻人姓名时可说What′s your name?而年轻人问长辈姓名，或服务人员问客人姓名，则不宜直接说What′s your name?因为这样是不太礼貌的，可以说What′s your name, please?或Your name, please?则显得礼貌得多。此外还可说May I , please.这句话在每天开始上课师生问好时，教师已多次说过，学生应该比较熟悉，在本课中则要求学生能听懂并会说。在Let′s move中还要进行听指令做动作，进一步熟悉这个句子。
(3) Are you new? 实际上不是一个新句型，在第二课中已学过Are you a boy?这里只是将a boy改成形容词new。可以通过复习Are you a boy?来导入Are you new? 【三、教学建议(Suggested teaching methods)】 1. 课时安排：本课教学内容可安排4个课时。 第一课时 Let′s talk的第一个情景和字母H~N 第二课时 Let′s talk的剩余部分和Let′s chant 第三课时 Let′s learn和Let′s sing 第四课时 Let′s play a game和Let′s move 2. 各课时的教学内容和步骤：
第一课时 Let's talk的第一个情景和字母H~N (1)复习检查：
A.复习学习用品和数词：先复习一遍，如教师边说pen边举钢笔，边说one边举一个手指
17 头，边说three books边举三本书等，然后教师发命令说pen, ruler等，学生举实物，教师说two等，学生举手指头，教师说three pencils学生举三枝铅笔等。 B.唱歌曲Nice to meet you。
C.三分钟自由对话：说第三课所学对话和以前所学的对话。 (2)导入新课：
可用自问自答导入法或手指木偶导入法导入，教师先充当第一个角色，说I'm Dongdong. 再充当第二个角色，说I'm Eve.然后边说对话边做动作表演，表演两三遍后解释“Your name, please?”意思是“请问你叫什么名字?”要用升调读。在学生听明白以后，便开始放录音，边放录音教师边做动作，或用手指木偶做动作。由于本段对话中只有一句(即Your name, please?)是新内容，因此学生是不难掌握的，待学生能完全听明白以后，便可开始操练。 (3)操练：
教师逐句放录音，让学生逐句跟说。由于我们提供的录音带是由英美教师朗读的，语言比较纯正，因此要让学生多模仿录音带朗读，努力做到在一开始就能用比较正确的语音语调朗读。跟读几遍后，将学生分成左右两半，先由左半充当东东，右半充当伊芙，跟读两遍后，教师说“One, two.”学生便开始集体对话。再将左右换过来，进行同样操练。这一步操练结束后，让同座同学互相问答。再由教师叫若干对同座的同学站起来表演。如果时间允许，可以在全班分左右排进行操练。 (4)学习字母H~N：
先唱字母歌，再复习上一课所学的A~G7个字母，教师说“大写A”、“小写e”等，让学生举卡片。然后指着墙上字母表中的H，I等字母，指一个读一个，读过几遍后再拿出字母卡片，举一个读一个，学生先听，然后试着跟读。在读过几遍后，要求学生从“活动材料”中将这7个字母找出来(或剪下来并涂上颜色)。然后
进行操练，教师发命令说I，K等，让学生举相应的卡片，先举大写字母，再举小写字母，然后混合操练。教师说“大写L”，“小写m”等，让学生举相应的卡片，在操练了这7个字母后，再将它们与上一课所学的A~G7个字母放在一起，混合操练，最后进行竞赛活动，方法与第三课中所述相同。
第二课时 Let's talk的剩余部分和Let's chant (1)复习检查：
A.复习字母：教师任意说“大写H”、“小写n”、“大写L”等，让学生举字母卡片。 B.三分钟自由对话：教师叫若干对同座的同学站起来对话，对话以上一课时所学的内容为
18 主，还应包括以前所学的内容。 (2)导入新课：
教师先与同学们一起将每天开始上课时的师生问好再演练一遍，演练后问大家“Sit down, please.”是什么意思，同学们一定知道是“请坐”的意思。然后让学生看教师边说边做动作，教师说“Sit down.”同时坐下，接着说“Stand up.”同时站起来。反复几遍学生领会后，教师发命令，让学生做动作。
导入“Sit down.”后，再导入“What's your name?”方法是先复习“Your name, please?”教师自问自答说“Your name, please?”“My name is Miss(Mr)....”再说一遍后，将“Your name, please?”改为“What's your name?”问答几遍后，问学生知不知道“What's your name?”是什么意思，学生回答后教师可做适当解释：what's是what is的缩略，what意思是“什么”，“What's your name?”直译的话意思是“你的名字是什么?”也就是“你叫什么名字?” (3)学习Let's chant:
教师先将Let's chant内容领说几遍，让学生能熟练地说“What's your name?”然后听录音跟说Let's chant的内容。 (4)操练：
教师巡行，随机请学生站起来，教师问“What's your name?”让学生用自己的名字回答。问过一些学生以后，让同座和邻座间用“What's your name?”互相问答。然后开始放录音，先听两遍，听完最后两句后，教师说new是“新的”的意思，让学生猜一猜“Are you new?”是什么意思。然后通过复习旧知识来启发学生，先让他们说一说“Are you a boy?”和“Are you Mr Pig?”是什么意思，然后让他们猜出“Are you new?”意思是“你是新来的吗?” 听过几遍录音，让学生逐句跟说。跟说几遍后，开始进行操练，教师可充当Miss Li，让全班学生充当children和Qiqi，教师问，学生答。然后将全班分成左右两半，左半充当Miss Li,右半充当children和Qiqi，操练几遍后再换过来。然后让同座学生进行操练，此时回答的学生可以将Qiqi改为自己的名字来回答。最后教师可请几对同座的同学站起来说这段对话。 第三课时 Let's learn和Let's sing (1)复习检查：
A.复习字母A~N：然后唱字母歌，教师随意说字母，让学生举字母卡片。
B.三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。 (2)导入新课及操练：
本课的Let's learn是学习一些动物的名称，这些动物的名称除bird以前已学过外，其余5
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